英语人教版四年级下册Unit3 Weather

Unit 3 Weather Lets learn Lets chant 一Teaching Analysis 本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3 Weather part A Lets learn and Lets chant. 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm coldcoolhot这些形容词来表达天气情况。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。 二. Students Analysis 四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。三Teaching Aims 1. 知识目标： a.能够听、说、认读单词hot, cold,warm, cool, weather。 b.能够熟练运用句型Itswarm/cool/hot/cold inBeijing/来介绍不同地方的天气特征。2. 能力目标：理解Lets learn部分的weather report，并能用英语做简单的天气预报。3. 情感目标：a.培养学生的注意力、观察力、合作能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。b.根据天气变化关心他人健康。四Teaching Key Points and Difficulties 1. 重点： 能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool及单词weather的发音。 句型：Its warm/hot/cold/cool in; 2.难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。 五Teaching Aids 多媒体教学课件、单词卡片六Teaching Procedures （一）Preparation（准备） 1. GreetingT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.T: Im Miss Wang. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. 2. Enjoy a songT: Lets look at the screen, listen to the song and try to sing after it.Lets enjoy it!【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌曲，有助于加深印象。（二）lead-in(导入)From the song, its important to know about the weather. This class we are going to talk about the weather.(板书课题“Unit 3 Weather)【设计意图】：通过欣赏本歌曲让学生了解到出门前关注天气变化的重要性。（三）Presentation （呈现新课） Learn the new wordweather. a. 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词weather的发音。 b. 注意“ea”和“th”的发音。 Learn the English names of the four cities: Harbin, Beijing, Lhasa, Hong Kong Learn the new word-cold. a利用拼读法来学习单词cold。 b. 渗入语音教学，延伸到其他有相同语音组合的生词：old, hold, told。(板书cold,引导学生读单词。用升降调由慢到快练习朗读单词)c呈现句子 Its cold in Harbin. Learn the new word-cool. a. 利用拼读法来学习单词cool。 b. 利用“肢体动作”来加深学生对cool 的印象，以此来帮助学生记忆。 c. 渗入语音教学，延伸到其他有相同语音组合的单词：food ,zoo(板书cool,引导学生读单词。用升降调由慢到快练习朗读单词)d呈现句子 Its cool in Lhasa. Learn the new word-warm a利用拼读法来学习单词warm。 b. 渗入语音教学,延伸到其他有相同语音组合的生词：war, ward,(板书warm,引导学生读单词。用升降调由慢到快练习朗读单词)c呈现句子 Its warm in Beijing. Learn the new word-hot . a. 利用拼读法来学习单词 hot。 b. 利用“肢体动作”来帮助学生记忆单词，以及巩固hot的发音。 c呈现句子 Its hot in Hong Kong . (四) Practice （句型操练）课件出示四个城市的图片，请学生说出地名及天气并引导学生说出：Its cold in Harbin .(cold Harbin 部分由学生补充)强调hot、warm、cool等词放在Its 之后，地名放在in之后。教师带读句子两遍.各小组进行操练句型。设计意图：通过总结城市天气变化，既可以培养学生口头表达能力又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。(五) Consolidation and Extension （巩固和延伸）T：Lets play some games. 1. Game1 -Who is missing. 利用图片强化单词记忆2. Game 2- guess, guess, guess.猜测图片完成填空 Its _in _. (Harbin, Lhasa, Beijing, Hong Kong) 多媒体出示Lets learn 部分flash。T: This is the weather report. Follow me: weather report.Ss: weather report。T: This is the weather report.Ss: This is the weather report.T: You are clever. Whats the weather like in Harbin now? Ss: Its cold.T: Yes, its cold in Harbin.【设计意图】：通过Lets learn 部分的多媒体直观教学，刺激学生感官，加深对单词的记忆，同时把单词放进情境对话当中，加深知识的理解与运用。（六）Pair work (小组合作) Lets act, act like a weather reporter 出示中国其他城市的天气预报 ，给出范例。三或四人一小组讨论，然后派代表上台播报天气，要求选择四个城市进行天气播报. （七）出示Lets chant部分课件T: Lets follow the screen.（八）Homework（家庭作业） 1. Copy the new words : cold, warm, cool, hot, weather. 2. 将P25的天气预报说给父母听七Blackboard Design Unit 3 weather cold warmcool hotIts .in Beijing/ Harbin/ Hong Kong/Lhasa. 八Teaching Reflection 这节课时间把握的比较好，节奏紧凑，从一开始的听音