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文档简介

人教版小学语文三年级下册第七单元国际理解与友好整体预习课教材分析：学习目标：1.熟悉本单元生字新词，并能正确认读。2.能正确、流利地朗读本组四篇课文，初步感知课文的主要内容。学情分析：学习重点：在各种方式认读的基础上，掌握生字。学习过程：一、 谈话导入1、同学们，在第六单元的学习中，我们了解了一些宇宙知识，并领略了现代科技的神奇魅力。那么第七单元，我们又将学习到哪些内容呢？让我们打开课本，看看单元导语会告诉我们什么？（齐读导语）2、齐读学习内容。3、指名读学习目标。昨天已经让同学们预习了本单元的课文，不知大家学得怎么样？现在，我们来交流一下。二、检查预习情况1、识字词（认读）出示本单元带有生字的词语，指名认读。其他同学认真倾听，正音。25.晚霞 陪着 趁机 红彤彤 26.宽窄 脖子 一段 漆黑 壮胆 小镇 鼻子 犹豫 摔倒 无奈 凝视 竖起 大拇指 无影无踪 荒无人烟 27.出售 驮着 摊点 构思 掏钱 晚饭 一堆 付钱 标准 牙齿 宾馆 诚恳 遗憾 卖木雕 沉甸甸 五官端正 栩栩如生 清晰可辨 一模一样 爱不释手 （理解）选其中的一个词语，说一说自己的理解。（运用）选其中一个或几个词语试着说一句话。（强调）“红彤彤、沉甸甸”注意变调。“一模一样”中的“模”应读“m”。（总结）引导学生总结理解词语的方法。（练习）选词填空。无语境识字指名认读。引导观察，分类识记（如：按结构、利用形声字的特点、形近字比较等）。总结识字方法。2、知内容通过填空了解学生对课文内容的理解与掌握情况。3、练朗读出示本单元重点句段，第25、26课指名读。其他学生认真倾听，并及时作出评价。第27、28课，生齐读，师适时指导。三、总结预习方法。四、布
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