人教版语文四年级上五单元回顾整理.doc

课题名称第五单元回顾整理主备人授 课 人时间2013.11课型复习课课时2授课时间教材解读本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文长城颐和园、略读课文秦兵马俑，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。复习本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。激发民族自豪感。2、复习24个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。4、留心文章表达的方法。5、采用“我是小导游”的形式，选取三篇课文中最有特色或最有价值的景点向大家介绍。教学重难点（语言文字训练点）掌握要求会认会写的词语与生字，留心文章表达的方法。教学过程一、生字回眸 盘旋、 城砖、 城墙、 屯兵、 堡垒、 打仗、 呼应、 肩膀、 智慧、凝结、 长廊 、 柱子、 建筑、 宫殿、 葱郁、 掩映、 朱红、 堤岸、雕刻、 狮子、 佛香阁、 金碧辉煌、 神清气爽、 姿态不一 隐隐约约、 气魄雄伟多音字：应拂称乘1、小组内检查认读情况。2、听写读读写写。3、小组内互查。二、理解词意：崇山峻岭蜿蜒盘旋神清气爽金碧辉煌举世无双所向披靡神态自若殊死拼搏惟妙惟肖耸立1、小组内交流。2、全班内交流，纠正。三、课文回顾1、17长城学完本单元，我们有幸了解了世界遗产长城。a你能说说这篇课文的主要内容吗？b长城的高大坚固与雄伟壮观表现在哪些方面？画出相关的句子与词语。2、18颐和园这篇课文的主要内容是什么？课文按照什么顺序游览顺序记叙？（移步换景，按照游览的顺序。）3、19*秦兵马俑这篇课文的主要内容是什么？课文从哪些方面介绍了兵马俑？画出相关的句子与词语？以上三个问题，每个小组选一个完成，先小组内讨论，再全班内交流。四、我当小导游从三篇课文中任选一篇，为大家做介绍先小组内交流，再全班内展示。五、交流收集到的以上三个景点的诗词、楹联等教学反思：第五单元回顾整理学业纸备课教师： 主备人：教研组：四年级语文 使用时间：11月学生信息：班级：姓名：小组： 教学预设教学预设教学预设思维导引学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。激发民族自豪感。2、复习24个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。4、留心文章表达的方法。5、采用“我是小导游”的形式，选取三篇课文中最有特色或最有价值的景点向大家介绍。自主学习一、识字写字盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、 凝结、长廊、柱子、建筑、宫殿、 葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、 狮子、佛香阁、 金碧辉煌、 神清气爽、 姿态不一隐隐约约、 气魄雄伟2、多音字：应拂称乘二、理解词意：崇山峻岭蜿蜒盘旋神清气爽金碧辉煌举世无双 所向披靡 神态自若殊死拼搏 惟妙惟肖耸立思维碰撞问题一：1、17长城学完本单元，我们有幸了解了世界遗产长城。a你能说说这篇课文的主要内容吗？b长城的高大坚固与雄伟壮观表现在哪些方面？画出相关的句子与词语。2、18颐和园这篇课文的主要内容是什么？课文按照什么顺序游览顺序记叙？（移步换景，按照游览的顺序。）3、19*秦兵马俑这篇课文的主要内容是什么？课文从哪些方面介绍了兵马俑？画出相关的句子与词语？活动一：以上三个问题，每个小组选一个完成，先小组内讨论，再全班内交流。活动二：我当小导游从三篇课文中任选一篇，为大家做介绍先小组内交流，再