三联三帮活动学校工作总结20 xx.12.18（900字）.doc

三联三帮活动学校工作总结20xx.12.18（900字） 宝丰二高“建五宝”活动工 作 总 结 我校严格按照县委县政府的安排，派出联村干部李志昂书记、联户干部楚华营同志，二人工作敬业，责任心强，且有一定的基层工作经验，学校对他们的表现是肯定的，还将激励他们再接再厉做好20xx年“三联三帮建五宝”工作。现将我校“三联三帮建五宝”如下：一、着重落实，看重实效。三联三帮工作是具体的、办实事的工作，要不得一丝虚假，否则，群众的眼光是雪亮的。作为联村联户干部的所在单位，首先表明态度，联帮工作如同课堂授课，用心教与糊弄教，效果是明显的不同，我们二高搬迁至净肠河畔，有信心将一高的教育风气完美呈现并延续，我们所做的每一件事都是认真负责的。现在二高的风气已得到扭转，教学的氛围也已营造，我们把联帮工作视为学校全局工作的一部分，对联帮干部严格要求，看重联帮干部到村的次数、他们掌控的情况、村民生活、困难人员等实际的情况，侧重落实，不侧重虚招；侧重实效，不侧重汇报。二、提供保障，当好后盾联帮工作是实际的工作，学校大力支持联帮工作，到目前为止，学校根据联帮干部的提议，结合学校情况，具体做好了帮扶工作。1.协调部门，调整课程安排，派出联帮干部到村、到户了解情况，提供车辆等一切保障。2.安排我校艺体中心负责人，派出了张琳苹和王桂君老师提前组织广场舞的排练，精选村民容易学并能展示美感的舞蹈节目，在课余时间排练。在李书记的带领下，到村组织村民学习广场舞，丰富村民的业余文化生活，日子过得更红火。3.安排校团委书记黄珊珊同志，组织各班团支部为西火山村留守儿童和孤儿捐款，各班踊跃支持，同学们将节省下来的生活费捐出，同时把爱心传递给可爱的孩子们，现已为村里这56名孩子捐款20xx余元，用于购买学习、生活用品。4. 临近年关，学校尽可能尽最大能力去帮助村里的困难户，让他们过一个好年。三、存在不足及改进措施不足：1.学校处于发展爬坡阶段，能提供的资助很有限，工作面窄。2.工作创新不够，学校与西火山村的对接力度不够。 措施：1.尽可能提供出较多教育资源，在自己的能力范围内支持做好联帮工作。2.学校是教育阵地，今后多发挥教育功能，与西火山村共享教育特色。 宝丰二高“三联三帮建五宝”活动工 作 总 结 宝丰县第二高级中学20xx年x月x日 第二篇：学校教研活动工作总结1 1500字 学校校本南皮县冯家口镇石佛昝学校我校在新课程的实施过程中，坚持以人为本，以改为主，用新的教学理念指导课堂教学；用邓小平关于“三个面向”的教育理论和江泽民“三个代表”重要思想指导校本教研，使我校的校本教有了长足进展。我校的校本研究在学校领导的正确领导下，坚持把优化教师队伍，加强师德建设，实现教师专业发展放在工作首位。教师队伍建建设是学校发展的永恒主题。因此，我校狠抓校本教研工作，确立了建设一批思想先进、能力领先，队伍精良、质量超群的教师队伍的目标。现将一下：一、加强教师队伍建设，关心青年教师成长。1、充分发挥青年教师易于接受新事物的优势，鼓励支持他们参加县市各种形式的培训学习。积极选派学校骨干教师参加县级以上的培训学习。2、在学校内实施传帮带，学校的学科带头人、骨干教师以及高级教师指导新任教师，本学期安排六位教师指导新任教师。3、制定学校骨干教师评选方案。并在本学期进行评选，经自愿申报、教务处、教科研处初步审核、由学校骨干教师管理评价领导小组讨论确立10名学校骨干教师。二、坚持以问题为中心，使校本教研具有针对性1、什么是校本教研？其要素之一为必须以学校课程的实际问题为中心。也就是说没有问题就没有研究，没有针对问题的教研活动是没有实效的教研活动。因此提高问题的针对性是校本教研由形式走向内涵的前提。我们召开讨论会、深入课堂听课，以一种“从教师中来，到教师中去”的模式，遵循“问题的查找、集中专题化、课程实施、反思”这样的过程进行校本培训。对教师进行有如何写教学反思，模式一等多次培训。在学期初组织各教研组进行各科课程标准的培训，学期末，针对教师模式一使用技术不够好的这一状况，分组分学科进行模式一培训，每次培训均制定具体培训安排，培训考勤登记，培训小结。2、进行有指导实践的理论学习，是我们每次进行集中学习的原则。如在以“小组合作学习的有效性”为主题的校本教研活动中，提前一个星期搜集复印了许多有关“合作学习”的理论文章提供给教师们选择学习，并要求每个教师在今后的课堂中以及听课、评课中运用学过的理论知识使教师们在学习中进步，在实践中成长。目前，每个老师已习惯于这样的过程：确定主题理论学习指导实践课后反思再实践随笔、心得。3、以公开课为载体，推动校本教研。改进以往公开课的形式，实行“一课六环节”，以往听课、评课就完了，现在是：课前介绍上课听课教师反思听课教师评课根据评课意见改课上改进课。这一举措通过教师自我反思，同伴互助，对于教师课堂凸显的问题加以改进，提高教师的课堂教学效率。三、注意细节，向常规管理要质量，逐步建立完善校本教研制度体系。制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施。而教学质量的提高，离不开科学化的常规管理。我们制定了详细的有关教学常规的各项制度，内容包括备课制度、上课制度、批改作业制度、听评课制度，并在这些制度的基础上，进一步健全考核内容，分别从师德、教学、科研等几大板块进行量化考核，让工作更实际，成绩更突出。在校本教研的过程中，我们还修改制定了教研常规和教研激励制度，内容包括教研组长职责、教研活动常规、教研组目标管理评价办法，学校骨干教师评选办法等。在构建校本教研制度体系时坚持以教师为本，让广大教师参与讨论研究，努力为教师行动研究指明方向、创设空间，搭建平台。课改给我们提供了发展，进步，竞争的机会，同样让我们重新回到了一个起跑线上。面对这样一个挑战和机遇，我们要以新的理念指导实践，树立终身学习的思想，提倡教师个人反思、教师间互助协作的校本教学研究，让教师人尽其才，各尽所能，发挥团队合作的互补共生、群策群力、互动成长的巨大优势，提升学校的教育能力和教研能力。扎扎实实地把提高一个层次，为促进教师学生的全面发展，办成有特色的学校，为我县教育的百花园增添一抹新绿而努力奋斗。 “三进三联三助”活动总结XX单位，积极响应省团委的“三进三联三助”活动，以创新青年文明号争创形式为载体，积极组织动员发挥全科青年生力军作用，投身社会主义和谐社会建设和全省组织的“三万”活动，开展结对帮扶活动，为 公司“三联三查一提醒”活动情况汇报根据关于深入开展“三联三查一提醒”活动的通知办?20xx?82号文件要求和工作部署，结合行风政风“回头看”和“两参一改”现场评议活动，联系公司工作实际积极开