高考政治总复习 第三单元 思想方法与创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心课件 新人教必修4.ppt

第九课唯物辩证法的实质与核心 2 3 4 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 1 矛盾的含义矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴 矛盾就是对立统一 2 矛盾的基本属性 1 矛盾的同一性 含义 它是矛盾双方相互吸引 相互联结的属性和趋势 体现 一是矛盾双方相互依赖 一方的存在以另一方的存在为前提 双方共处于一个统一体中 二是矛盾双方相互贯通 即相互渗透 相互包含 在一定条件下可以相互转化 2 矛盾的斗争性 含义 它是指矛盾双方相互排斥 相互对立的属性 体现 对立双方相互分离的倾向和趋势 5 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 3 矛盾的同一性和斗争性的关系 同一以差别和对立为前提 矛盾的同一性是相对的 斗争性寓于同一性之中 并为同一性所制约 矛盾的斗争性是绝对的 矛盾双方既对立又统一 由此推动事物的运动 变化和发展 6 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 1 含义矛盾存在于一切事物中 即事事有矛盾 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 即时时有矛盾 2 方法论要求要承认矛盾 分析矛盾 勇于揭露矛盾 积极寻找正确的方法解决矛盾 不能回避矛盾或否认矛盾的存在 7 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 易错提示 1 事事有矛盾 并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾 具体事物间的联系是有条件的 具体事物间要构成矛盾也是有条件的 关键看是否处于一个统一体中 2 时时有矛盾 并不意味着矛盾永远无法解决 矛盾解决不是指矛盾不存在了 而是指转化为新的矛盾等情况 具体的矛盾可以解决和消灭 哲学上的矛盾不能消灭 3 对于人们尚未认识 还不能对其具体矛盾作出科学解释的事物 不能说矛盾就不存在 8 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 1 含义矛盾的特殊性 是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 2 表现 1 不同事物有不同的矛盾 这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质 2 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 3 同一事物中的不同矛盾 同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 名师点睛主次矛盾 体现了同一事物中的不同矛盾有特殊性 矛盾的主次方面 体现了同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 因而它们是矛盾特殊性的体现 9 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 1 矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性 一般和个别的关系 2 矛盾的普遍性与特殊性相互联结普遍性寓于特殊性之中 并通过特殊性表现出来 没有特殊性就没有普遍性 特殊性离不开普遍性 不包含普遍性的事物是没有的 3 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 10 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 4 方法论意义 1 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 是关于事物矛盾问题的精髓 是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础 2 建设中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性 共性与个性的具体的历史的统一 易错提示不能认为矛盾的特殊性寓于普遍性之中 矛盾的普遍性是从特殊性中抽象概括出的共性 个性可以单独地存在 但共性不能单独地存在 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 并通过特殊性体现出来 没有特殊性就没有普遍性 11 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 1 主要矛盾和次要矛盾 1 含义 在事物发展过程中处于支配地位 对事物发展起决定作用的矛盾是主要矛盾 其他处于从属地位 对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾 2 关系 主要矛盾支配着次要矛盾 次要矛盾影响着主要矛盾 主要矛盾和次要矛盾相互依赖 相互影响 并在一定条件下相互转化 12 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 2 矛盾的主要方面和次要方面 1 含义 每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的 其中 必有一方处于支配地位 起着主导作用 这就是矛盾的主要方面 另一方处于被支配地位 是矛盾的次要方面 2 关系 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 矛盾的次要方面对事物的性质也会产生一定的影响 矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖 又相互排斥 并在一定条件下相互转化 13 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 3 坚持两点论与重点论相统一 1 坚持两点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 既要看到主要矛盾 又要看到次要矛盾 在认识某一矛盾时 既要看到矛盾的主要方面 又要看到矛盾的次要方面 2 坚持重点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 要着重把握主要矛盾 在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面 3 坚持两点论和重点论相统一 辩证法的两点论是有重点的两点论 而不是均衡论 重点论是看到两点中的重点 而不是一点论 要坚持两点论和重点论相结合的方法 反对形而上学的一点论和均衡论 14 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 1 含义具体问题具体分析 是指在矛盾普遍性原理的指导下 具体分析矛盾的特殊性 并找出解决矛盾的正确方法 2 依据矛盾具有特殊性 要求坚持具体问题具体分析 3 地位具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则 是马克思主义的活的灵魂 15 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 4 意义 1 具体问题具体分析是正确认识事物的基础 只有从实际出发 具体分析矛盾的特殊性 才能把不同质的事物区别开来 2 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 只有对具体问题作具体分析 把握事物矛盾的特殊性 才能找到解决矛盾的正确方法 16 1 2 3 4 1 准确理解矛盾的基本属性 17 1 2 3 4 18 1 2 3 4 名师点睛 1 不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方 矛盾双方是指事物的两个因素 两个因素之间的对立统一关系即矛盾 对立和统一则是矛盾的两种基本属性 2 并非任何两个事物都构成矛盾 因为具体事物间的联系是有条件的 具体事物之间是否存在矛盾关系 是否构成矛盾 也是有条件的 在一定条件下 两个具体事物在一个统一体中既对立又统一 才构成矛盾关系 3 矛盾是事物发展的源泉和动力 是指矛盾双方既对立又统一 推动事物的运动 变化和发展 不能认为矛盾双方的对立或统一推动事物的运动 变化和发展 19 1 2 3 4 典例研析例1下面漫画蕴含的哲理是 自由就是这样的东西 你不给予别人 自己也无法得到 a 矛盾双方相互依存b 矛盾双方相互斗争c 矛盾双方相反相成d 矛盾双方相互转化 答案 解析 20 1 2 3 4 纠错笔记本题易误选b c d三项 主要原因在于一是没有弄清漫画的意思 二是对矛盾的同一性和斗争性的内容把握得不够深入 不能从细微处进行区分 学习时 对矛盾双方的斗争性尤其是同一性以及对立统一关系要作深入理解和区分 21 1 2 3 4 2 比较矛盾的普遍性和特殊性 22 1 2 3 4 23 1 2 3 4 名师点睛区分一切从实际出发和具体问题具体分析 1 一切从实际出发和具体问题具体分析具有内在一致性 都要求根据事物自身实际情况作出决策 采取措施 2 一切从实际出发和具体问题具体分析有相对的区别 一切从实际出发 其依据在于物质决定意识 侧重于主观要与客观相符合 做到与客观具体的历史的统一 侧重于反对主观主义 想当然 地认识问题 具体问题具体分析 其依据在于矛盾具有特殊性 侧重于分析事物矛盾的特殊性 正确地认识和解决问题 侧重于反对 一刀切 地处理问题 24 1 2 3 4 典例研析例2学史可以看成败 鉴得失 知兴替 学诗可以情飞扬 志高昂 人灵秀 学伦理可以知廉耻 懂荣辱 辨是非 这体现了 a 矛盾具有普遍性 要把握人文学科的共性b 事物发展的不同阶段的矛盾有其特殊性c 不同事物的矛盾不同 应具体问题具体分析d 矛盾有主次之分 要坚持两点论与重点论相统一 答案 解析 25 1 2 3 4 纠错笔记本题易误选a d两项 主要原因在于没有弄清题意 易误选b项 一是因为没有弄清题意 二是没有区分矛盾特殊性的几种情形 解题时 弄清题意是前提 弄清矛盾特殊性的几种情形是基础 26 1 2 3 4 3 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 27 1 2 3 4 28 1 2 3 4 典例研析例3 2014全国文综 先试点后推广 是我国推进改革的一个成功做法 一项改革特别是重大改革 先在局部试点探索 取得经验 达成共识后 再把试点的经验和做法推广开来 这样的改革比较稳当 先试点后推广 的辩证法依据是 矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 矛盾的共性寓于个性之中 矛盾的个性表现共性并优于共性 矛盾的个性在事物发展中起决定作用a b c d 答案 解析 29 1 2 3 4 4 坚持两点论和重点论相统一 1 主次矛盾的辩证关系及其要求 2 矛盾主次方面的辩证关系及其要求 30 1 2 3 4 31 1 2 3 4 名师点睛主次矛盾和矛盾的主次方面都是讲矛盾发展不平衡的问题 是矛盾特殊性的两种情形 但两者有区别 区分主次矛盾和矛盾的主次方面要注意 一般涉及事情 怎么看 如评价事物的性质 看待形势等 涉及矛盾的主次方面 通常会出现主流 方向 大局 性质 主体 优势等关键词 如果是涉及事情 怎么做 时 如如何解决什么问题等 可能涉及许许多多的工作 方法等 这时适用于主次矛盾问题 通常会出现重点 中心 关键 突破口 重中之重 突出 刀刃上 点子上 节骨眼上等关键词 32 1 2 3 4 典例研析例4漫画 如此修理 给人们的哲学启示是 a 意识活动具有创造性b 要坚持一切从实际出发c 要着重抓住事物的主要矛盾d 要着重把握矛盾的主要方面 如此修理 答案 解析 33 1 2 3 4 纠错笔记本题易误选d项 其主要原因一是没有弄清漫画的寓意 二是没有区分清楚主次矛盾和矛盾的主次方面 学习时 要明确主次矛盾主要侧重于如何解决问题 矛盾的主次方面主要侧重于如何看待事物的性质和面临的形势 34 1 2 3 4 解题技巧漫画既褒扬又可针砭讽刺 解答漫画型选择题 除了要遵循选择题的一般解题步骤外 还需关注以下几点 1 字画要看全 要看清漫画中有哪些人和物 把握人和物的形态和特征及其相互关系 要注意漫画中的文字 文字信息对理解漫画很重要 尤其是要关注漫画的标题 标题在漫画中起到画龙点睛的作用 往往也是理解漫画寓意的关键 总的来说 要全面把握漫画中各个要素及其关系 才能从整体上把握漫画的寓意 2 题旨是什么 在分析漫画的基础上 真正弄清漫画的寓意和主旨 弄清题旨要通过分析与综合 实现从现象到本质 从表意到寓意的飞跃 有时命题所选择的漫画不是单幅漫画 而是一组漫画 这时要特别注意漫画中事情的来龙去脉 变化过程和发展趋势 以及对每一幅漫画所体现的信息的异同等进行分析 才能有效地把握整组漫画整体上所要反映的意思 35 1 2 3 4 3 褒贬弄明白 弄清是褒还是贬 这对于选择有导向作用 一般来说 漫画型选择题题肢分两种情况 一是漫画表达的是对某种现象的肯定 褒扬和倡导 选择要求是 漫画的启示是 符合漫画意思的是 等 在这种情况下正确题肢才有可能入选 错误题肢肯定不选 二是漫画表达的是对某种现象的讽刺和否定 选择要求是 漫画所反映的是 等 在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选 关键是看题肢是否符合题意和选择要求 4 干肢画协同 将题干 题肢与漫画相结合 结合题干和题肢有助于准确把握漫画寓意 必要时要将它们的协同重复几次 尤其是遇到难以确定或取舍的题肢时 更需要反复协同 36 2 3 4 1 6 5 1 2015 10浙江选考 2015年9月23日 中纪委书记在纪检监察干部监督工作座谈会上指出 对于纪检监察干部队伍来说 严管就是厚爱 这表明 矛盾双方绝对同一 矛盾双方既对立又统一 矛盾双方相互依赖 矛盾双方相互贯通a b c d 答案 解析 37 2 3 4 1 6 5 2 2015江苏学考 依法治国与以德治国相辅相成 如车之两轮 鸟之双翼 共同托起中华民族伟大复兴的中国梦 这体现了 a 事物发展是前进性和曲折性的统一b 矛盾双方的对立统一推动事物发展c 两点论和重点论是辩证统一的关系d 事物发展是运动和静止的辩证统一 答案 解析 38 2 3 4 1 6 5 3 2016浙江文综 某市政府采取 一企一策 的办法推动 僵尸企业 问题的解决 对符合破产条件的企业及时引入破产程序 对兼并重组后可以重生的企业促其兼并重组 对无意愿无能力继续生产的企业依法收回用地 盘活存量土地 从而促进了该市经济的快速发展 解决 僵尸企业 问题的办法包含的哲学道理有 关注矛盾两个方面的同时着重把握矛盾的主要方面 在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性 针对具体问题找出具体的解决方法 着眼于事物的要素进行系统优化a b c d 答案 解析 39 2 3 4 1 6 5 4 2015河南学考 漫画 偏爱 中人物的做法体现的哲学观点是 a 唯物辩证法的重点论b 唯物辩证法的两点论c 形而上学的一点论d 两点论与重点论的统一 偏爱 答案 解析 40 2 3 4 1 6 5 5 2015江苏高考 足球改革是我国体育改革的突破口 发展足球运动被提到前所未有的高度 并纳入全面深化改革的大格局中进行顶层设计和制度改革 由此可见 a 系统优化是认识事物的根本方法b 改革是社会发展的根本动力c 主要矛盾对事物发展起决定作用d 抓住主流是解决矛盾的关键 答案 解析 4