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出师表教学设计课 题出师表 诸葛亮主备人王晓华 执教人王晓华授课日期9.5课 型新 授课时数 第 3课时总课时数4审核组长课标要求1、理解常见文言诗词与虚词的意义。2、理解并翻译文章的句子。3、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。中考考点同上。学习目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、学习本文议论中融以叙事、抒情的写法。重、难点1、深入理解课文内容，掌握重点词句意思。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。3、结合文章内容学习本文议论中融以叙事、抒情的写法（难点）。参考教具PPT教 学 过 程二备思路教师活动教 学 内 容学生活动 第 三 课 时教学过程：一、温故知新：找同学背诵第一段课文，然后听写句子。二、情境导入：从“白帝城托孤”的故事谈起，章武三年(223年)春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰:君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰:臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!先主又为诏敕后主曰:汝与丞相从事，事之如父。引入文章内容。三、自主学习。解读七段。四、解读七段。1、学生自由读七段文字，根据注释，整理字词，找出疑难。2、重点字词： 夙：早 夜：晚 不效：实效 不毛：不长草，这里指人烟稀少的地方 北：向北 庶：希望 竭：竭尽 驽钝：比喻才能平庸。 驽：劣马，走不快的马 钝：刀刃不锋利 攘除：排除，铲除 损：除去 益：兴办，增加3、学生自己整理译文。正确译文：先帝知道我做事谨慎，所以临去世时把国家大事托付给我。（我）接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只恐怕先帝托付给我的大任不能完成，以致损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入到荒芜的地方。现在南方已经平定，武器装备已经准备充足，应当鼓励和统率率领全军，向北平定中原地区。我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的势力，复兴汉朝王室，迁回到旧日的都城。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫不保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。四、质疑合作：（1）归纳七段段意：追忆白帝城托孤一事，表明自己兴复汉室的决心和忠于刘备父子的真挚感情。（2）出师目的：“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。（3）六、七段，作者共回顾了哪几件事？目的是什么？明确：作者回顾了对他人生有重大影响的三件事：三顾茅庐；临危受命（出使东吴）；临崩寄大事（白帝城托孤）。目的：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝
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