让剪纸进入课堂

让剪纸艺术进入小学美术课堂让剪纸艺术进入小学美术课堂 剪纸是我国优秀的民间传统艺术 有悠久的历史 是民族艺术中 的璀璨奇葩 几千年来形成的 剪纸艺术 是我国宝贵的文化资源 更是弘扬民族文化 振奋民族精神的极好教育资源 是小学艺术 美术课程重要的组成部分 从传统的角度来看 剪纸是成人的艺术 活动 但让剪纸艺术进入小学美术课堂 不但可以从小培养孩子对 祖国文化艺术的热爱 继续发掘民间艺术的情感 而且还可以发展 学生的个性和特长 培养学生的创造能力和创新能力 提高学生的 审美情趣 一 让剪纸艺术进入小学美术课堂 可以提高手脑协作能力 使学生 的手部小肌肉得到锻炼 提高手部动作的灵活性与精确性 剪纸需要注意力集中 手眼协调 不断调整剪刀的运行方向及力 度 才能剪出物体形象 这样就会使学生的有意注意 观察的顺序 性得到了发展 学生画画可以边画边想 而剪纸必须事先想好 这 样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力 同时 培养了学生勇敢 果断 耐心细致的学习习惯 学生根据自己头脑中感知过的物体表 象 进行设计构思 再加工 表现实物或想象创造新的事物 在此 过程中 学生的想象力 记忆力及思维能力都得到发展 二 让剪纸艺术进入小学美术课堂 可以激发学习兴趣 对于生活在 卡通 时代的儿童 让他们接受剪纸这一民族艺 术 确实是件不容易的事 但学生对形象夸张 色彩对比强烈 具 有鲜明装饰效果的剪纸作品有很强的情感接受性 而民间剪纸艺术 作品正是具有这些品质 它们造型呈现夸张变形 色彩艳丽 具有 装饰性和实用性 十分贴近我们的生活 于是 我积极引导学生欣 赏丰富多彩的民间剪纸艺术作品 学生在欣赏民间剪纸艺术作品时 对民间剪纸艺术作品表现得十分好奇和喜欢 我把我的剪纸作品展 示给学生欣赏 让他们零距离接触剪纸艺术 我还当场剪纸给学生 看 他们看到我像变戏法一样剪出各种小动物 兴趣就更高了 在 教室的墙壁上 挂满了我和同学精心制作的剪纸作品 有矫健的八 骏图 精美的人物脸谱 教室的玻璃上也贴满了神态各异的小动物 憨态可掬的奥运福娃 令人目不暇接 这些作品引来了孩子们关注 的目光 原来用纸能剪出这么多漂亮的东西啊 孩子们在这样的氛 围里 直接感受到美的存在 触摸真实的美 在潜移默化中提高了 孩子的审美情趣 三 在游戏中学习剪纸的方法 根据小学生的年龄特点 我在内容的选择上 首先选择较为简 单的图形 让学生 试手 我通过多种方法让孩子发现折叠剪纸的 奥秘 孩子们在我不断地将纸折叠一次或多次 剪出相连的蝴蝶 人物 花边时 学习情绪高涨 也学着叠叠 折折 剪剪 从而使 学生很自然地学会了由易到难 由简到繁剪纸作品 利用对折的方 法 先剪个苹果 梨子 或一个瓶子 一只蝴蝶 略加一些剪纸语 言 如锯齿纹 月牙纹等 当学生打开自己的作品时 一种喜悦与 成功的感觉油然而生 展示在自己面前的是一个意想不到的新奇画 面 这种惊奇的感觉激发了学生再去实践 这时 教师要善于抓住 时机 充分利用学生的好奇心 鼓励学生在实践与再创作的同时适 当增加难度 例如 在苹果图形上添加些较难的图案与花纹 增加 作品的美感 学生多数对鱼 蝴蝶 小兔等小动物是最感兴趣的 于是我经常有意识地让孩子欣赏各种动态的民间剪纸动物 让孩子 感受民间剪纸艺术的丰富多彩 同时 让学生们欣赏不同年级学生 的剪纸作品 在小朋友惊讶羡慕时顺势引导 只要努力我们也可 以做出这么漂亮的作品 经过一段时间的训练 学生初步掌握了剪 纸的基本方法 学会了剪纸的基本表现语言 如月牙纹 锯齿纹 我们就引导学生利用基本方法创作一些作品 让他们体验成功 成 功的愉悦感 给学生一种无形的动力 有了动力学生会主动思考了 并自觉采取行动 小学生剪纸构图自由 形象任意组合可看可玩 趣味巧合 通过实践活动 学生对剪纸创作有了浓厚的兴趣和热情 四 在剪纸活动中培养学生的规则意识 养成良好的做事习惯 在剪纸活动中 我们重视培养学生的规则意识 使他们明白做事 必须按顺序进行 每次剪纸活动前孩子们知道 先要把桌布铺好 以防画笔弄脏桌子 然后桌上放上装废纸 放剪刀的盒子 剪时知 道不将剪刀对着别人 剪好后会把剪刀放回原处 活动结束后地上 不会有一点废纸 从低年级到高年级都如此 我们也曾为剪刀的安 全担心过 可实验以后还从来没有发生过一点点意外 在剪纸过程 中 要剪出一幅令人满意的作品 必须要按先后顺序一步一步的进 行 否则就会失败 学生通过反复的实践 明白了图示与图示之间 的相互关系 所以他们对待每一次剪纸活动都是十分认真 如果你 不亲眼目睹 你不会相信我们的学生剪纸时的那股认真劲 实践证 明剪纸活动增强了学生规则意识 五 在剪纸活动锻炼学生的综合能力 剪纸活动不仅仅只是剪纸技能的发展 而是语言 创造力 动 手 想象 观察 审美等一切能力的全面培养和发展 是对学生综 合能力的冶炼 学生在作品制作中 不再是单一的模仿 而会有自 己的思考 如装饰小动物的衣服时 剪出的花纹各式各样 这是 学生细致入微的观察 才使创造有了保证 这是观察能力 创造能 力得到了促进 剪纸对学生的强烈吸引力在于它具有的可塑性 具 有魔术般的变化 这使学生在制作过程中有一种 玩纸 的感觉 儿 童的天性使 玩纸 受教于其中 美育于其中 也乐在其中 剪纸使 学生在津津乐道和制作剪纸的纸趣中 得到