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文档简介

第14课 假如我是汽车设计师学习领域：设计应用 造型表现课 时：2课时教学目标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点： 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。教学过程：第一课时1、引导阶段： 激趣引入 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片，主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。2、发展阶段： 欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流： 请先知道的同学谈谈自己的发现。 学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维： 在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车。 学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？小组同学交流讨论： 可以先在画面上设计汽车草图 大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。4、学生动手设计： 教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。5、展示、评价、反思： 师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。第二课时一、组织教学二、复习导入授新： 1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。 2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料 3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。 4、学生练习，教师巡视辅导。 5、作业展评，让学生参与评选，评一评： （1）哪一组制作、应用得最好？ （2）好在哪里？ 6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。教学反思： 由于提前布置了学生搜集废旧物品做车，学生找到的材料很多
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