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文档简介

63 黄河颂教学目标1.了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。教学重点了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。教学难点感受中华民族的英雄气概。教学准备PPT课时安排两课时 授课时间： 累计节数：教学过程：第二课时一、重点朗读主体部分，读出滋味。师：1.让我们聚焦于黄河的主体部分吧！主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成，绘黄河，从歌词到劈成南北两面，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。 师：男同学来读绘黄河部分，我相信，你们一定能读出气势。 2.那同学们，颂黄河部分又从哪儿到哪儿呢？从几个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢？板书：摇篮、屏障、臂膀。3.指导学生朗读颂黄河部分。（跟踪学习）（在老师的指导下声情并茂地朗读。）指导方法：1.每方面在朗读的语气上应该怎样？【第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。】2.练习读、个人读、小组读，其间教师指导。指导语言：第一小节1.再舒缓一点儿，黄河可是中华民族的摇篮啊，摇得不稳，那可是民族的罪人啊。2.我听出来了，几百个英雄故事在上演，同学们，几百个英雄故事，你们满意吗？几千个？几万个？我们认为是，(接)无数个。怎样读这英雄前的“多少”？师：指导第二小节1.黄河是一位巨人，巨人有何特点？高大强壮，有钢铁一样的腰身，风雨险阻也动摇不了它，它是一面竖不可摧的屏障啊。这就是黄河，读2.这屏障是用水泥做的吗？那用铁锤就能砸碎，我们知道，这屏障比金刚石还要坚硬!宇宙的力量也不能破坏它的一丝一毫!这就是黄河，读3.读得多么坚强有力，这屏障，护卫着神圣的国土(板书)，难道不值得我们赞颂吗？让我们一起，“啊，黄河，读”。指导第三小节1.你看到了怎样的臂膀？是一条两条臂膀吗？是十条百条吗？不，是千万条铁的臂膀啊!2.千万条的臂膀，那么有力，那么迅速地哺育着华夏大地，激励着中华发族。(板书)于是，有了今天祖国的繁荣富强。多么地值得赞颂的黄河啊，我们不禁高声对它说，啊，黄河，读。3.师：文化的摇，英雄的摇篮，养育了炎黄子孙(板书)，这难道不值得我们赞颂吗？让我们一起，“啊，黄河，读”。师：出示：黄河大合唱第七章保卫黄河。朗读歌词，听合唱。朗读课文二、听黄河颂演唱，融入赞颂的情境，忘我地再读课文三、拓展四、升华师：这就是黄河，我们的母亲河！这就是黄河，我们的民族魂！板书：民族魂板
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