桃花心木 教学设计

桃花心木桃花心木 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 抓住重点句段 适度引进课外资料 引导学生领悟文章蕴含 的深刻道理 2 初步感受林清玄散文的现代佛教文化气息 教学重点 教学重点 抓住重点句段 适度引进课外资料 引导学生领悟文章蕴含的 深刻道理 教学难点 教学难点 初步感受林清玄散文的现代佛教文化气息 教学过程 教学过程 一 一 谈话导入谈话导入 1 出示 分析课前问卷调查 2 生自由读文 找出道理 3 生汇报 在不确定中生活的人 努力生长 4 齐读道理 二 发现哲理二 发现哲理 1 师 从这个道理上来看 林清玄要我们面对的是一种怎样的 生活 生 不确定的生活 引导生圈画关键词 指名生填空朗读 齐读 2 林清玄告诉我们 在不确定中生活是有好处的 引导归纳 相机板书 独立自主 生活考验 转化能量 努力 生长 3 指名生完成填空 4 默读课文 看看这篇课文哪些地方能够帮助读懂 不确定 简单回顾课文内容 提问 种树人是怎样给桃花心木浇水的 生汇报 课件出示 他来得并没有规律 有时下午来 师 不确定 体现在哪里 天数 水量 时间 引导发现 圈画 有时 理解其作用 强调 不确定 师生合作读 师 他为什么要这样浇水 相机出示 老天下雨是算不准的 他来得并没有规律 师 种树人非得这样浇水不可吗 依据 树苗就会养成依赖的心 生齐读道理 三 悟读哲理三 悟读哲理 1 课件简介陆羽 慧能 玄奘 指名三位学生朗读 引导理解 不确定有时意味着 难受 艰辛 灾难 2 师 面对生活的不确定 林清玄是这样想的 清晨滚着金 边的红云 师生接读 理解云是不确定的 出示课件 有时 它是 有 时 它是 有时 它还是 云永远是不确定的 它永远是千变万化 变幻莫测 然而 林 清玄发现它们竟然都是 美的 课件出示 师生接读 清晨滚着金边的红云 师 为何在林清玄看来 它都是美的 生述自己的理解 引导理解 心美 一切皆美 师 这样的心才是独立自主的心 它不会随着环境的改变而改 变 同学们 假如你真的拥有这样一颗心 你就一定会为自己不确 定的生活做出自己的选择 3 课件出示林清玄作品 菩提十书 求好 片段 师 面对不确定的生活质量 乡下人和都市人 有钱人和没钱 人 受教育的人和没受教育的人 你认为 谁最有生活质量 生述感想 引导理解 生活质量唯一跟我们有联系的是我们每一个人内在 的那一颗心 师 这样的心 就是独立自主的心 这样的心 就能经得起生 活的考验 就能转化为巨大的能量 就能努力生长 4 当我们拥有了这样一颗心的时候 我们就能清清楚楚地知道 生活是不确定的 师生接读 5 句式练习 当我们拥有这样一颗心的时候 当你处在痛苦 失败 危险 贫穷 的时候 你就会这样想 师 这样的心就是独立的心 它不会随着环境的改变而改变 这样的心就是强大的心 这样一颗强大的心在面对幸福和痛苦 成 功和失败 平安和危险 富裕和贫穷 的时候就会做出这样的选 择 6 结合板书小结 这样的心就是独立自主的心 这样的心就能真正经得起生活考 验 就能把很少的养分转化为巨大的能量 就能努力生长 一切都是不确定的 只有不确定才是唯一确定的 而这也叫无 常 无常就是不确定 不确定就是无常 一个人只有真正懂得了无 常 他才能经得起生活考验 一个人只有真正懂得了无常 他才能 学会独立自主 一个人只有真正懂得了无常 他才能把很少的养分