我的伯父鲁迅先生.doc

我的伯父鲁迅先生第二课时教案教学目标: 1、学习课文二五段，理解课文中的重点句。2、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。3、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。重点：学习课文二五段，理解文中的重点句，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。难点：理解文中的重点句，并掌握通过几件典型事例来反映人物的思想品质的写作方法。教学过程：一、复习回顾：1、上节课，我们已学习了课文的第一段，初步了解了鲁迅先生的为人，今天，我们再次以沉痛的心情走进万国殡仪馆的礼堂，吊唁这位伟人。请大家一起有感情地朗读第一段。2、请找出在本段中表现作者在失去伯父后的所感所想的句子。（我呆呆德望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。）3、是呀，一位不仅关心我，也关心天下所有的青少年的伯父不在了;一位不仅关心我的家人，也关心天下所有劳苦大众的伯父不在了，我怎能不伤心呢？在泪珠模糊了我的眼睛的同时，伯父生前的一件件往事便浮现在了我的眼前。课文一共回忆了伯父生前的几件小事？从这几件小事中，我们能体会到鲁迅先生是一个怎样的人呢？他逝世后为什么会有这么多人来吊唁呢？这一节钟我们将认真来研读课文的后边几个部分。二：学习第二段：1、首先呈现在作者面前的是一件什么事呢？请自由小声的读课文第二部分，一边读一边想：这一部分讲的是一件什么事？（谈水浒传）我读水浒传的态度怎样？找出相应的句子回答。一般的家长会怎么做？伯父是怎么做的？哪句话值得大家研读？出示：“伯父摸着胡子，笑了笑说：哈哈还是我的记性好。听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”1)说说你是怎样来理解这句话的？2)从这里你体会到了伯父对我怎么样？（关心我）2、师：是啊，就是这样一位疼爱我的伯父，他永远永远地离开了我；我再也见不到他的面了，我再也听不到他的声音了，我再也得不到他的爱抚了我的眼泪不断地大颗颗地掉下来。我们再来读第一段的最后一句话，把你现在的感受通过声音表达出来。生：齐读。三、学习第三段。1、泪水再次模糊了我的双眼。伯父不仅疼爱我，还对当时的黑暗的社会非常憎恨，请大家齐读第三部分，看看这部分写的是什么？（谈碰壁）反映了鲁迅怎样的品质？（憎恨黑暗社会。）重点学习：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”A：四周围黑洞洞的是指什么？碰壁指什么？B：从这句话理你体会到鲁迅先生的什么品质？（憎恨黑暗社会）2、这一段，是通过什么来描写人物的品质的？（对话）3、师：可是现在，这样一位风趣、幽默的伯父不在了，我再也见不到他的面了，我再也听不到他的声音了，请大家有感情地再读（我呆呆德望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。）四、学习第四段：1、正因为当时的社会非常黑暗，使得在当时社会最底层的劳动人民的生活十分悲惨 。请看课文插图，这是作者回忆的哪件事？（救护车夫）。1) 下面请一个孩子来读课文第四部分，其他同学边听边想，从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人？（同情人民）（板书）2) 你从哪里可以看出鲁迅是一位同情关心劳动人民的人？重点学习：他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 老师请一位同学把它读一遍。 想想这段话是从哪方面来进行描写的？（动作） 请大家在书本上圈出表示动作的词。 我们一起把这段话朗读一遍，体会这一连串动词的用法。 从这里我们知道了可以通过人物的动作描写来反映人物的品质。2、 还从哪些地方可以看出鲁迅是一个同情、关心劳苦大众的人？1）. 学习“这时候我清清楚楚德记得.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”2）孩子们，在“趣谈水浒”、“笑谈碰壁”中，伯父是如坐春风，谈笑风生，而此刻变得如此严肃，他在想什么？3.这一段话是从哪方面来进行描写的? .(神情、动作)从这里我们知道了可以通过人物神情、动作的描写来反映人物的思想品质 4. 我们一起把这段话读一遍.五、学习第五部分。1、鲁迅先生对劳苦人民的关心还具体体现在对他家里的一个女佣的关心胜过关心他自己，请自学第五部分，思考：哪些语句让你最感动？2、引导学生理解：“他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”从中你体会到了什么？3、师:(小结)这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了,我再也见不到他的面了,请同学们回到现实,再读（我呆呆德望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。）六、小结：1、通过作者的回忆，我们对鲁迅先生了解得更清楚了，正如作者在最后一个自然段中说的鲁迅真是一位为自己想得少，为别人想得多的了不起的人物，齐读最后一段。2、孩子们，我建议，我们全体同学起立，为这样一位了不起的人物深深的