国共合作抗日教学案李晓芳.doc

赣州市初中历史教师教学案比赛材料第15课 国共合作抗日之教学案南康市唐江红旗学校 李晓芳 一、教材分析1、教学内容的地位和作用国共合作抗日是选自川教版中国历史八年级上册第四学习主题第15课。本课重要介绍“台儿庄战役”、“百团大战”，主要让学生了解中共为什么创建敌后抗日根据地。全课内容线索清晰，重点突出，史料详实。通过本课学习，将使学生理解抗日民族统一战线伟大历史意义，对培养学生的民族责任感具有重要的作用。因此，本课在整个初二历史教学中有着重要地位，起着承前启后的作用。2、教学目标及确立的依据依据新课标，要求学生能简述台儿庄战役、百团大战的史实，体会中国军民在抗日战争中不怕牺牲的精神， 再结合八年级学生的认知结构和心理特征，确定以下教学目标：a、知识与技能目标：知道国共两党第二次合作形成的过程；掌握台儿庄战役和百团大战史实及意义 ；理解国共两党第二次合作形成的历史作用 。b、过程与方法目标：通过学生讲述台儿庄战役、百团大战的故事，培养学生阅读和语言表达能力。通过分析地图、插图，培养学生读图、识图能力。 c、情感态度与价值观目标：使学生了解在民族危亡的紧要关头中华民族表现出来的强大凝聚力，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族责任感，形成正确的情感态度和价值观。3、教学重点、难点及确定的依据 教学重点:台儿庄战役、百团大战 确定的依据：台儿庄战役、百团大战分别是国民党在正面战场，共产党在敌后战场取得的著名战役，具有典型意义，充分体现了“国共合作抗日”这一主题。教学难点:中国共产党深入敌后创建敌后根据地的原因。 确定的依据：教材没有介绍国民党片面抗战带来的危害，要想理解抗日战争能够取得伟大胜利，就必须将中共深入敌后建立抗日根据地的原因讲解清楚。 二、学情分析抗日战争的史实，对初中生来说，他们通过不同的渠道，多少有所了解，所以课堂上要充分发挥学生现有的知识，加以引导，充分利用课本插图及多媒体课件，形象直观地进行教学。三、教法与学法应用1、说教法为了实现课堂教学高效率的教学目标，应以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法、直观演示法、诱思导学法等教学方法。2、 说学法 根据初中生活泼、思维敏捷的情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、合作学习法、比较法等学习方法，从材料中获取有效的信息，深化对教材的整体认识。四、教学流程整个课时以学生自主学习国共合作抗日为基础；师生合作，重点学习两次典型战役：台儿庄战役（国民党正面战场）、百团大战（共产党敌后战场）导入新课 请一名学生朗读课本中的导语，并出示1937年8月共产党将红军主力改编为国民革命军第八路军多媒体图片，要求学生想象当时的场面，并由此提问，导入新课。（板书课题，引入新课） 设计意图：创设情境，营造浓重的历史氛围，通过设问激发学生的学习兴趣，为学生积极参与教学活动做下铺垫。一、国共两党合作抗日的实现本部分是自主学习内容，我主要采取设问的方式引导学习自主学习。1、为什么称第二次合作？国共两党第一次合作在什么时候？2、国共两党第二次合作是怎样实现的？起了怎样的作用？设计意图：通过对问题的分析与解决，让学生理解国共第二次合作形成的意义，提高学生自主学习的能力，二、两次典型战役台儿庄战役、百团大战台儿庄战役、百团大战是本课的重点内容，是国民党正面战场和共产党敌后战场进行的最典型、最著名的两次典型战役。我主要通过以下两个环节进行。环节一：小组合作学习1、依据班级的实际情况，将学生分为ABC三个不同梯次的学习小组，完成不同的学习任务。小组 C自主学习1、国民政府在正面战场先后组织了哪四大会战？请从日本对中国的全面进攻形势图中标记出来2、请在黑板上用表格的形式罗列出台儿庄战役和百团大战的时间、地点、指挥者、战果和历史意义设计意图：问题设置较为基础，较适于历史基础偏弱的学生，有利于调动学生学习的积极性，问题的解决也可以增强学生的信心与热情，从而更好的参与到教学活动中来。小组A突破难点1、观看课本插图日本对中国的全面进攻形势图你能从中获取那些历史信息？2、观看敌后抗日根据地形势图思考：中国共产党深入敌后创建敌后根据地的原因设计意图：通过观看图片使学生了解国民党因不依靠人民群众，使正面战场处于不利地位，大片国土沦陷；从而更好的理解中国共产党深入敌后创建敌后根据地的原因小组B故事分享1、整理和归纳课前所收集的台儿庄战役、百团大战的相关史料2、推选两名擅长讲故事的同学讲述有关台儿庄战役、百团大战的历史小故事设计意图：一方面，学生通过讲故事和听故事进行自我教育，以弘扬爱国主义精神，另一方面，中等生学习潜力大但容易被忽视，讲故事环节可以使他们的能力得以展示，从而激发学生的学习热情。2、展示学习成果，教师给予点评及适当的补充设计意图：一方面，分组进行合作学习，使绝大部分学生都参与到教学活动中来，充分展示学生的能力与个性；另一方面，学生在合作学习的过程中，知识得以掌握，爱国情感得到升华，民族责任感也油然而生， 情感态度与价值观目标也得到体现。环节二：播放视频片段血战台儿庄百团大战设计意图：以直观形象的画面，加深和拓宽对两大战役的了解，同时引导学生注意历史题材的影视片与史实之间的联系和区别。课堂小结请一名学生对课堂知识进行梳理、归纳和小结（教师予以适当的点评与补充）设计意图：本环节属课堂总结和提升，学生通过自主归纳与小结，一方面，加深对知识的记忆与理解；另一方面，让学生理清学习思路，学会构建知识体系。拓展延伸：播放“抗日英雄” 图集设计意图：展示中华民族的凝聚力，增强学生的民族责任感和自豪感，培养学生正确的情感态度价值观。课外练习：以“我心目中的抗日英雄”为主题，写一篇历史小论文设计意图： 抗日英雄，就是民族英雄，他们是中华民族的脊梁，他们为民族解放和独立做出了重大贡献，理应受到后人的尊敬，寻找他们，不仅是怀念，更是激励，向英雄学习，做时代新英雄。五