语文人教版三年级下册《太阳是大家的》教学设计

附件 教学设计方案模版附件 教学设计方案模版 教学设计方案教学设计方案 课程课程 太阳是大家的太阳是大家的 教学设计教学设计 课程标准课程标准 语文教学要回归到读上 所有的创新都应建立在读好的基础上 初步学会有感情地朗读课文 如 通过多种形式的读 理解诗歌内容等等 使学生体会到拟人化手法运用的巧妙 感受诗歌的意境 教学内容教学内容 分析分析 人教版语文三年级下册第 25 课 太阳是大家的 是一首儿童诗 诗歌 用拟人化的手法 描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象 太阳每天从东边升起 往西边落下 在不同的时间里 把阳光洒向世界上不 同的地方 给世界各国带去了快乐和希望 引导学生体会太阳是大家的 世 界是大家的 世界人民要和睦相处 1 借助拼音 字典等学会认 2 个生字 会写 4 个生字 正确读写 红彤 彤 晚霞 浪花 睡觉 睡梦 等词语 2 通过多种方式的读 让学生学习正确 流利 有感情地朗读诗歌 背 诵诗歌 教学目标教学目标 3 在读好的基础上 理解课文内容 感受诗歌的意境 体会世界儿童 的团结友爱 引导学生体会太阳是大家的 世界是大家的 世界人民要和睦 相处 学习目标学习目标 1 会认 2 个生字 会写 4 个生字 正确读写 红彤彤 晚霞 浪花 睡觉 睡梦 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 3 理解课文内容 感受诗歌的意境 体会世界儿童的团结友爱 引导学生 体会太阳是大家的 世界是大家的 世界人民要和睦相处 学情分析学情分析 岳埔小学三年级 1 班 现有学生 24 名 学生课堂学习积极性高 能 动性强 习惯养成一般 学习上初步养成了独立学习的能力 有较强的识字 能力 能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言 与他人交流自己的阅 读感受 针对学生情况结合新课程标准要求 制定了本课的教学目标 重点 难点重点 难点 本课的教学重点是引导学生朗读 背诵诗歌 难点是理解诗歌的含义 教与学的媒教与学的媒 体选择体选择 演示文稿 PPT 偏教师课堂讲授类 偏自主 合作 探究学习类 课程实施课程实施 类型类型 备备 注注 教学活动步骤教学活动步骤 序号序号名称名称课堂教学环节课堂教学环节 学习活动环节学习活动环节长度长度 1 1情境导入情境导入播放音乐 幻灯片投影出示谜语 太阳公公 2 2 分钟分钟 2 2 初读诗歌 初读诗歌 整体感知整体感知 1 学生自读诗歌 能够读正确流利 2 了解诗歌有几个小节 分别写了什么内容 多读几遍能 够读通 读顺 3 把诗歌多读几遍 提出不理解的地方或不明白的问题 8 分钟 3 3 检查预习 检查预习 通读课文通读课文 分小节通读全文 扫清字障 交流难写难记的字 1 第一小节指导生字读音 彤 在字典的解释就是红 单字读音 t ng 在 ABB 词语中读 t ng 第三小节读的时候 注意标点的语气 2 出示单字认读 彤 霞 陪 趁 说说用什么方法记住 的这几个字 也可随文识字 3 说说每小节分别写了什么内容 10 分钟 4 4 想象读文想象读文 品读感悟品读感悟 一 美读第一小节 1 教师有感情朗读第一小节 在你的脑海里浮现出怎 样的画面 你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗 2 看着太阳落下你什么感觉 把你的舍不得读进去 板书 东 西 3 点名学生读 带着头脑中画面有感情朗读 二 品读第二小节 1 带着想象读诗 学生自读第二节 边读边想太阳为我们做了多少好事 呀 板书 鲜花 小树 小朋友 想象说话 她把金光往鲜花上的洒 好象在说 她把小树往高处拔 好像在说 她陪着小朋友在海边戏水 仿佛听见了她们 指导写作手法 拟人 这样写更亲切 易懂 带 上你的快乐 请你读 同桌互读 组内读后班内展示 2 品出情感 默读第二小节 想想从哪个字或哪个词你发现太阳的 这份爱 用笔圈出来 关键字 陪 洒 拔 互动小问号 谁去过海边或者江边戏水 你是怎 么戏水的 体会开心 带着好心情齐读后两行 18 分钟 5 5教学评价课堂气氛活跃 完成了教学目标 达到了预期的效果 2 分钟 教学活动详情教学活动详情 教学活动教学活动 1 1 活动目标活动目标激趣导入 通读课文 解决问题解决问题读通诗文 画出本课生字词 了解每小节分别写了什么内容 技术资源技术资源 投影出示谜语 太阳公公 激趣导入 配备音乐打破沉闷的学习气氛 相 关技术手段与信息化教学资源 应用各类技术资源的目的 常规资源常规资源粉笔 田字格 录音机 挂图 活动概述活动概述 学生自读诗歌 能够读正确流利 了解诗歌有几个小节 分别写了什么内容 多读几遍能够读通 读顺 分小节通读全文 扫清字障 交流难写难记的字 教师活动和学生活动 教与学的策教与学的策 略略 投影出示谜语 太阳公公 激趣导入 配备音乐打破沉闷的学习气氛 这 样 学生乐学 便会积极投入其中 于是 我努力创设了愉悦可持续型的氛 围 课文教学中 我力求把读放首位 通过自读 评读 比赛读等方式 使 学生把课文读懂 读通 在读中了解每小节分别写了什么内容 反馈评价反馈评价 课堂气氛活跃更直观 更能激发学生的学习兴趣 多使用 ppt 能使教学更加 有效 对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈 教学活动教学活动 2 2 活动目标活动目标有感情地朗读诗歌 感受诗歌的意境 解决问题解决问题进行有感情地朗读训练 学习拟人的写作手法 感受诗歌的意境 技术资源技术资源演示文稿 PPT 常规资源常规资源录音机录音机 活动概述活动概述 多种形式读课文 对学生进行有感情地朗读训练 教师有感情朗读第一小节 学生想象诗中景象 带着想象读诗 读出这份美 好的感觉 指导学习拟人的写作手法 品读第二小节 想想从哪个字或哪个 词你发现太阳的这份爱 从中感受诗歌的意境 教与学的策教与学的策 略略 教师有感情朗读第一小节 学生想象诗中景象 带着想象读诗 读出这份美 好的感觉 指导学习拟人的写作手法 品读第二小节 想想从哪个字或哪个 词你发现太阳的这份爱 从中感受诗歌的意境 反馈评价反馈评价课堂变得有效 学生较活跃 学习兴趣浓厚 课堂教学效果较好 评价量规评价量规 在课堂上 我也发现了自己的不足 评价语要