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文档简介

分课时教学计划 第 4 课4 合并同类项 一 课 型 新授课 教学 课时 1 授课 时间 2011 10 13 主备 课人 吴俊虹使用者 学科组 成员 南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅 教学 目标 1 列代数式 进一步理解用字母表示数的意义 2 发展符号感 初步了解项 系数的概念 3 通过尝试对项分类 培养观察 比较 分类的数学思想 重点 了解代数式的项 系数的概念教学 重难点 难点难点 比较整式的项 尝试着去分类 教学用 具准备 多媒体课件 教学 方法 启法引导 板书 设计 3 4 合并同类项 一 一 情境引入 二 深化训练 三 明晰概念 四 趣味活动 五 归纳小结 步骤 教学流程个性化设计 一 情 境引入 二 二 二 深 讨论教材提供的问题情境 通过师生交流 获得问题的初 步解 并在求解的过程中关注学生在相关运算方面的技能掌 握情况 从 化简到 2 1 2 n 2 8 2 n 讨论教材中的 做一做 1 一辆火车以 v 千米 小时的速度匀速行驶 化训练 三 明 晰概念 四 四 趣 味活动 五 归 纳小结 1 5 时后火车行驶的路程是 千米 2 圆锥的底面半径为 r 高为 h 这个圆锥的体积是 3 如下图 一个长方体的箱子紧靠墙角 它的长 宽 高 分别是 a b c 这个箱子露在外面的表面积是 2 圆柱与圆锥的相同点和不同点 观察以上活动中得到的代数式 帮助学生归纳 形成代数式 的相关概念 投影 15a b xy a 请 3 1 hr 2 2 3 2 22b a 同学们说出它们的系数 师生共同讨论结果 请每个同学写出一个单独的项 可以现编一个 也可以在以 往的练习中找一个 注意尽量避免雷同的 然后 大家就凭 着你写的项去找一找谁和你是好朋友 是有共同点的 3 根据这些几何体的特征对它们进行分类 教师引导 启发学生回顾所学基本内容 布
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