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文档简介

第一课时第一课时 圆柱的认识圆柱的认识 教学目标教学目标 1 借助日常生活中的圆柱体 认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称 能看 懂圆柱的平面图 认识圆柱侧面的展开图 2 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力 3 激发学生学习的兴趣 教学重点教学重点 认识圆柱的特征 教学难点教学难点 看懂圆柱的平面图 教学过程教学过程 一 激趣导入 1 出示教材第 17 页的建筑物及物品图 引导学生观察 师 在生活中有许多这种形状的物体 谁知道它们都是什么形状 这节课我 们就一起来认识这样的形状 2 板书课题 圆柱的认识 二 探究新知 1 整体感知圆柱 1 谈谈圆柱 你喜欢圆柱吗 请同学说说喜欢圆柱的理由 2 找找圆柱 请同学找出生活中圆柱形的物体 2 教学例 1 认识圆柱 1 认识圆柱的面 师 请同学摸摸自己手中圆柱的表面 说说发现了什么 师 指导看书 引导归纳 上下两个面叫做底面 它们是完全相同的两个 圆 圆柱的曲面叫侧面 2 认识圆柱的高 a 操作思考 一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程 引导学生 思考 药水水柱的高低和水柱的什么有关 b 引导小结 水柱的高低和水柱的高有关 c 结合课本回答什么叫圆柱的高 板书 圆柱两个底面之间的距离叫做高 d 讨论交流 圆柱的高的特点 归纳小结并板书 圆柱的高有无数条 高的长度都相等 3 教学例 2 圆柱的侧面展开 1 动手操作 请同学分小组拿出橡皮 蜡笔 水彩笔 固体胶水等有商 标纸的圆柱形实物 分别把商标纸剪开 再打开 观察商标纸的形状 反馈后讨论 展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的 展开后得到平行四边 形的是怎样剪的 2 操作探究 展开的长方形的长和宽与圆柱的关系 师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面 再展开 在重复操作中观 察 归纳 这个长方形的长就是圆柱底面的周长 宽就是圆柱的高 3 延伸发现 展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系 三 巩固练习 1 做第 17 18 页 做一做 习题 2 做第 20 页练习二的第 1 2 题 教师行间巡视 对有困难的学生及时辅导 四 板书设计 圆柱的认识圆柱的认识 圆柱上下两个面叫做底面 它们是完全相同的两个圆 圆柱的曲面叫侧面 圆柱两个底面之间的距离叫做高 圆柱的高有无数条 高的长度都相等 长
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