单片机原理与接口技术-精品课程.doc

2007年度国家精品课程申报表（高职高专）课程名称 单片机原理与接口技术 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实践(实训)课所属专业大类名称 电子信息类 所属专业类名称 电子信息类 所属专业名称（专业课程填写） 电子信息工程技术 课程负责人 赵永君 所属学校 济南铁道职业技术学院 学校举办单位 山东省教育厅 推荐单位 申报日期 2007年5月10日 中华人民共和国教育部制二七年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名赵永君性别男出生年月1968年11月最终学历本科专业技术职务高级工程师电 位硕士职业资格证书高校教师传 在院系济南铁道职业技术学院电气工程系E-mailZ通信地址（邮编）济南市历下区解放路79号教学与技术专长电气自动化简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1992年7月至2003年，山东煤炭科学研究所，自动化研究室主任。主持开发了兖矿集团公司水泥厂计算机监控与管理系统等十多项科研项目，并多次获得兖矿集团公司科技进步奖、在省级以上刊物发表论文7篇。兖矿集团公司2002年专业技术拔尖人才。2004年至今，济南铁道职业技术学院，电气自动化技术教研室先后担任了单片机原理与接口技术、自动控制原理、常用仪器仪表、可编程控制器应用技术等课程的教学及特长生导师、学业导师、毕业生导师等工作。1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年讲授主要课程1. 单片机原理与接口技术 理论课（含实践），2届，260人2. 自动控制原理 理论课（不含实践），2届，260人3. 可编程控制器原理与应用 理论课（含实践），1届，100人4. 常用仪器仪表 理论课（含实践），3届，220人二、承担的实践性教学1. 单片机原理与接口技术实训课，260人2. 可编程控制器原理与应用实训课，100人3. 过程控制实践课，特长生13人4. 指导毕业生毕业设计，3届，69人1-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近五年承担的学术研究课题 分解炉温度自动控制系统、煤矿水位观测数据采集处理系统、煤矿付井操车设备PLC电控及信号系统、132KW罗茨风机变频自动控制系统、气动风门控制装置、水泥厂计算机检测与管理系统等。二、学术论文1分解炉温度自动控制系统 山东煤炭科技 1999第2期 第一位2罗茨风机经济运行 山东煤炭科技 2000 增刊 第一位3水泥厂计算机检测与管理系统 山东煤炭科技 2001第5期 第一位4浅谈煤矿CIMS的构成 山东煤炭科技 2001增刊 第一位5煤炭企业CRM的探讨 山东煤炭科技 2002第4期 第一位6CRM的体系结构与支撑技术 科技信息 2006 第1期 第一位三、其他两项实用技术发明：一种实时自动控制电气开关（申请号：200620126827.8）和一种毒气报警器（申请号：200620126828.2）已被国家知识产权局受理。四、表彰及奖励1罗茨风机经济运行项目获1999年兖矿集团公司科技进步三等奖；2分解炉温度自动控制系统项目获1999年兖矿集团公司科技进步三等奖；3煤矿水位观测数据采集处理系统获2000年兖矿集团公司科技进步三等奖；4水泥厂计算机检测与管理系统项目获2001年兖矿集团公司科技进步二等奖；5分解炉温度自动控制系统论文在兖矿集团公司第五届科技论文评审中被评为优秀论文；6罗茨风机经济运行论文在兖矿集团公司第五届科技论文评审中被评为优秀论文； 72005年多媒体教学评比一等奖。课程类型：理论课（含实践）课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名林毓梁性别男出生年月1974年10月最终学历本科专业技术职务讲师电 位硕士职业资格证书高校教师传 在单位济南铁道职业技术学院电气工程系E-mailL通信地址（邮编）济南市历下区解放路79号教学与技术专长单片机技术应用简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1997年8月至2002年8月济南铁道职业技术学院 助教。主要讲授单片机原理与接口技术、传感器与检测技术等课程。2002年8月至今，济南铁道职业技术学院 讲师，主要讲授单片机原理与接口技术、传感器与检测技术、建筑设备自动控制技术、电机与电力拖动等课程。2002年10月任济南铁道职业技术学院 楼宇智能化教研室主任 负责楼宇智能化专业的建设。2006年3月起任济南铁道职业技术学院 电气工程系 副主任，负责教学管理与研究。2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年讲授主要课程1单片机原理与应用理论课（含实践），周4学时，四届学生，350人；2自动检测技术理论课（含实践），周4学时，三届学生，320人；3电机及电力拖动理论课（含实践），周4学时，一届学生，20人；4建筑设备自动化系统理论课（含实践），周4学时，一届学生，46人；5安全防范系统理论课（含实践），周4学时，一届学生，20人；二、承担的实践性教学1单片机原理与应用实训实训课，（每班28课时）学生数350人；2电机拖动实训实训课，（每班28课时）学生数20人；3单片机原理与应用实验实训课，每班8学时 共350人4毕业设计（电气、楼宇等专业）共指导30余人2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近五年承担的学术研究课题1主持院教研项目楼宇智能化专业认知教育研究 2005年 济南铁道职业技术学院立项教研课题；2主持院实验技术课题研究项目消防联动控制系统实训装置开发 2006年济南铁道职业技术学院立项教研课题；3参与学院实验技术课题单片机实训系统开发学院实践技术课题二等奖。 二、学术论文1高职学院开设楼宇智能化专业探索与实践 安徽建筑工程学院学报 2004年专刊。2IIC总线温度传感器DS1824在温度检测中的应用世界电子元器件2003年 12期。三、表彰及奖励12003年青年教师课堂教学效果比赛二等奖。22003年青年教师教学内容和教学方法改革二等奖。32003年青年教师实践能力比赛优胜奖。课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名翟庆一性别男出生年月1973年6月最终学历本 科专业技术职务讲师 工程师电 位硕 士职业资格证书高校教师传 真所在单位济南铁道职业技术学院电气工程系E-mailZhai_通信地址（邮编）济南市历下区解放路79号教学与技术专长计算机控制技术简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1996年7月至2001年3月，卡西欧浪潮通信电子有限公司技术开发部从事电子收款机和家电控制产品开发工作。2001年3月至2002年3月，山东鲁能积成电子有限公司配电自动化产品部，从事配电工程技术服务及管理工作。2002年3月至今在济南铁道职业技术学院电气工程系从事教学工作。任计算机控制技术专业教研室主任，专业带头人。2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年讲授主要课程1单片机原理与接口技术理论课（含实践），周4学时，3届，260人2模拟电子技术理论课（含实践），周5学时，2届，200人3数字电子技术理论课（含实践），周4学时，1届，90人4计算机控制技术理论课（含实践），周4学时，1届，120人5Protell99se实践课，周2学时，1届，120人二、承担的实践性教学1单片机原理与接口技术实训课，周28学时，260人2计算机控制技术 实训课，周28学时，120人3指导毕业设计，3届，38人2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、研发项目12002年3月至2002年10月开发制作了50套单片机实训设备（包括MCS-51单片机综合实验装置和多功能直流稳压电源），至今作为单片机实验实训室主要设备，主要设计人员，学院科研项目一等奖。22004年设计制作了计算机控制技术实验板30套，作为计算机控制技术课程的实训实验设备，并编制了实训指导书。3. 2005年3月至2005年7月承担学院课题“DIY多功能电子实验箱”的设计工作，完成基本配置实验箱40台的生产。4辅导学生参加大学生电子技术竞赛，获得2004年山东省二等奖，2005年山东省二等奖，2006年山东省一等奖。二、学术论文1指纹识别模块sm6x的单片机控制J. 信息技术与信息化，2006(5)三、表彰/奖励12002年被评为学院系级先进工作者22004年学院实践能力优秀教师32006年学院优秀教师42006年学院青年教学能手课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名肖颖性别女出生年月1977年1月最终学历本 科专业技术职务讲师 工程师电 位学士职业资格证书高校教师传 真所在单位济南铁道职业技术学院电气工程系E-mailX通信地址（邮编）济南市历下区解放路79号教学与技术专长电子信息简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2000年7月-2001年12月：中铁十四局电务工程有限公司担任技术员。2002年1月-2004年3月：山东五洲电气有限公司济南研发中心担任电子产品开发人员。2004年3月至今：济南铁道职业技术学院电气工程系教师。2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年讲授主要课程1. 单片机原理与接口技术 专业课，周4学时，2届，260人2. 智能仪器原理与应用 专业课，周4学时，3届，300人3 电子测量 专业课，周4学时，1届，120人4. AutoCAD/Protel 专业基础课，周4学时，1届，100人二、承担的实践性教学1. 单片机原理与接口技术 实验实训课，260人2. 智能电子实训 实验实训课，300人3. AutoCAD/Protel 实验实训课，100人4. 电脑温控器 特长生3人5. 智能频率计 特长生5人6. 点阵LED广告牌的设计 特长生8人7. 指导毕业生毕业设计 3届，70人8 参与学院2005年，2006年，2007年电子设计大赛出题和指导工作。9 2006，2007连续两年担任智能控制协会举办的焊接大赛指导工作。102005年9月指导学生参加全国大学生电子设计大赛，所指导小组获山东省一等奖。112006年9月指导学生参加山东省大学生电子设计大赛，所指导小组获二等奖。2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近五年承担的学术研究课题1在山东五洲电气济南研发中心工作期间，参与开发和独立开发了电压可靠性检测仪、GPRS无线采集模块等多个电子产品。22005年3月至2005年7月参与学院课题“DIY多功能电子实验箱”的设计工作。32005年至2006年12月参与课题“智能电子实验实训系统”的设计工作。二、学术论文12005年1月在中国创新教育杂志发表单片机教学体会论文一篇。22006年11月在科技信息杂志发表基于CPLD的LED点阵显示屏的设计论文一篇。三、表彰及奖励2007年获济南铁道职业技术学院“青年教学能手”评比三等奖。课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名王同宏性别男出生年月1962年11月最终学历本 科专业技术职务副教授电 位学士职业资格证书高校教师传 在单位济南铁道职业技术学院电气工程系E-mailJ通信地址（邮编）济南市历下区解放路79号教学与技术专长楼宇自动控制简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1984年7月-1987年9月：济南铁路成人中专学校任教师；1987年10月至今：济南铁道职业技术学院电气工程系教师。2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年讲授主要课程1单片机原理及应用理论课（含实践），周4学时，2届，120人2C语言程序设计理论课（含实践），周4学时，1届，96人3可编程控制器原理与应用理论课（含实践），周4学时，3届，220人4PROTEL/CAD理论课（含实践），周2学时，2届，340人5建筑电气控制技术理论课（含实践），周4学时，3届 220人二、承担的实践性教学1单片机原理及应用 实验课，周28学时，120人2可编程控制器原理与应用 实验课，周28学时，220人3单片机原理及开发应用特长生34人4指导毕业生毕业设计，3届，87人5建筑电气控制技术实验课，220人2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一、近五年承担的学术研究课题1104分配阀弹簧自动检测装置；2静液压控制自动控制系统；3立定跳远自动检测系统；4机车温度控制阀自动检测装置；5机车轮对螺旋推杆控制装置；6机车值乘监控系统；7双液压扳手自动控制系统；二、表彰及奖励12006年度学院的优秀教师；22006年山东省大学生电子制作竞赛获得一等奖（指导参赛组）。 课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在现教学中承担的任务和时间兼职教师现在企业行业中的任职赵永君男196811高级工程师高校教师注册安全工程师中级电工考评员控制理论与控制工程主讲教师总体建设林毓梁男197410讲师高校教师电气自动化主讲教师协助策划翟庆一男19736讲师/工程师高校教师仪表装配工考评员计算机控制技术主讲教师课程建设王同宏男1962.11副教授高校教师电气工程与自动化主讲教师课程建设肖颖女197701讲师/工程师高校教师检测技术与自动化主讲教师实验辅导贾俊刚男197903助讲高校教师电气工程与自动化教师实验辅导何付志男197606助讲高校教师电气工程与自动化教师实验辅导韩国栋男1969.10高级工程师应用电子技术教师课题导师技术主管隋士龙男1967.10高级工程师计算机控制教师课题导师技术主管3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）一、学历结构单片机原理与应用课程的教学队伍由9人组成。职称方面：副教授1人，高级工程师3人，讲师3人，助讲2人。学历方面：硕士生6人，在读硕士生2人，本科1人。二、年龄结构教学队伍年龄结构如下表所示：5060岁4050岁3040岁30岁以下0人1人6人2人三、学缘结构主要成员长期从事电气控制和自动化方面的教学科研工作，积累了丰富的实践经验。教学队伍成员既有宽厚坚实的基础理论，又有系统深入的专门知识，还具有来自于现场丰富的实践经验，理论与实践相结合，知识结构较为合理。教学队伍中主要成员来自国内多家院校，如下表所示：姓名本科毕业院校硕士毕业学校赵永君中国矿业大学中国矿业大学林毓梁长沙铁道学院山东大学翟庆一山东工业大学山东大学肖颖兰州交通大学山东大学（在读）王同宏大连交通大学贾俊刚山东科技大学山东大学（在读）何付志山东大学山东大学韩国栋山东大学中国传媒大学隋士龙山东大学四、师资配置情况 课程教师安排了9人，每个学期约有160人修单片机原理课程，故讲课的老师绰绰有余。辅导老师及实验老师亦安排了2人，故指导力量充足。辅导老师和实验教师与学生的比例约为1：25。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1. 体现高职特点，重新构建课程结构；2. 课堂教学积极采用行为导向式、案例式等教学方法，激发学生的学习激情；3. 改革课程考核方式，阶段考试与期末考试相结合，授课体系与专升本和就业相结合；4. 教师课堂讲授与实际动手相结合，师生互动教学；5. 根据课程内容的需要，恰当地运用多媒体等多种方式组织教学，提高课堂教学的效率和效果；6根据职业教育特点，自行研制实验实训设备，应用于教学，效果良好。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效1. 充分发挥老教师的传、帮、带作用主讲教师中有1人是高级讲师，1人是副教授，2人是讲师。我们成立了以副教授为首的教学小组，指导中青年教师，负责对其进行培养。老教师积极传授自己在理论和实践教学环节的经验，要求年轻教师积极学习老教师的成功经验和方法。实施以后，老师之间的关系更加融洽，青年教师敢于向老教师倾吐一些工作、学术甚至生活中的疑惑或疑难问题，老教师毫无保留地帮助他们，青年教师进步明显，教学水平和学术水平不断提高。2. 制定“先承接再提高”的培养措施要求青年教师必须跟随老教师听课和参与完成课程教学全部环节（曾有五位年轻教师听课），然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。3.鼓励中青年教师攻读硕士学位鼓励中青年教师攻读硕士学位，以打好宽厚坚实的理论基础以及跟踪学科发展的国际前沿。目前2个中青年教师已经取得硕士学位，2个青年教师正在攻读硕士学位。4.“走出去请进来”的培养措施主要包括邀请知名教授学者前来讲学和安排青年教师去参加各种在国内举办的学术会议和师资培训班等。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。5.切实加强中青年学术骨干和学术带头人的培养根据每位中青年教师的知识结构、工作经历，有选择地让其参加某些教科研项目，培养科研和创新能力，并引导其不断将科研成果充实到教学实践中，提高教学水平。吸收和组织中青年教师参加教材的编写，提高其学术及写作水平。6.鼓励培养中青年教师的敬业精神鼓励中青年教师积极开展教研和教改尝试的办法去培养他们，为此还有建立了专门的课程教研和教改管理办法。实践证明这种使青年教师在教改实践活动中增长才干培养措施是十分有成效的，甚至成了课程建设和创新的主要源泉。积极创造环境，培养中青年教师的自驱力，使他们乐业、敬业。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果单片机原理与接口技术课程是我院电气自动化技术、楼宇自动化、计算机控制、电子信息、应用电子等专业的专业必修课程，在我校首次开设时间是在2002年。这门课程的先修课程是数字电路、模拟电路和电路分析。2000年开始，我系多次组织骨干教师外出省内外大中专院校的相关专业学习取经，了解课程设置方面的经验和教训，了解他们的教学大纲、实验实训内容、实验实训设备；走访教学仪器生产厂家、参加教学设备展示会、参观大专院校实验室、实训室；了解实验实训设备的最新动态；了解他们的教材建设（包括教材、实验实训指导书），结合高职高专学生特点和本专业的培养目标，具体做了以下工作。1确定了本课程的课程教学目标，制定了教学大纲，确定了相应的授课方案。2出入各大出版社、相关书店，参考相关院校相关专业使用的教材适合本课程的适用教材。3设计实践教学环节，从内容、课时、实训方式上细化了包括实验、实训、课程设计、在内的实践课程中的各个环节，编写了实验指导书、实训指导书等。4走访学生就业单位，通过对历届毕业生的回访，了解毕业生的就业情况、就业岗位、就业质量，征求毕业生对课程内容、教学情况、实践课程的意见和建议。从2001-2002学年第二学期开始开设本课程。在本课程的授课中采用行为导向式、案例式教学，提高了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。在注重理论课程的同时，我们更加注重学生动手操作能力的提高，在实践教学过程中，我们针对课程的特点，减少理论知识的推导，增加动手机会，提高他们的感性认识。针对课程起步阶段存在的问题，课程组的教师根据教学实际效果修改了教学大纲、教学计划以及实验指导书。同时进一步加强师资队伍的建设，带领学生参加各种与单片机应用相关的实践活动，提高学生学习该课程的兴趣，如举办每年一届的校内电子技术比赛，参加山东省和全国大学生电子技术比赛。课程组的教师之间互相交流教学经验，在教学效果上有了很大的提高。目前，本课程的全体教学工作人员正以严谨求实、言传身教、精诚团结、和衷共济的工作态度为将本课程建设成为山东省精品课程、国家级精品课程而努力。4-2 理论课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标本校以“培养服务生产、建设一线的高技能型人才”为办学目标，奉行“为学生学习和学业服务”的办学理念。学生生源大部分是通过高考录取的普通高中毕业生，少部分是来自职业高中和中职院校的对口生。本课程在专业培养目标中的定位属于专业基础课，先修课程为电子技术，课程目标是使学生在掌握基本的电路原理和数字逻辑的基础上，学习单片机应用的基本知识及以单片机为核心的智能控制设备的工作原理，同时通过系统的实验实训锻炼学生的动手操作能力和分析解决问题能力，为后继专业课程的学习和应用型专门人才的培养积累足够的理论知识和实践经验。4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据知识模块： 教学内容 对应学时第一部分： MCS-51单片机的组成与结构分析 MCS-51单片机的内部结构 讲授4学时存储器的组织结构 讲授4学时MCS-51单片机并行输入输出端口 讲授2学时 MCS51单片机的引脚功能 讲授2学时 第二部分： MCS-51单片机的指令系统常见的寻址方式 讲授2学时数据传送指令 讲授2学时单片机仿真软件的使用及数据传输指令 实验2学时算术运算指令 讲授2学时、实验2学时逻辑运算指令 讲授2学时、实验2学时位操作类指令 讲授2学时控制转移类指令 讲授 2学时、实验2学时第三部分： MCS-51单片机的中断系统中断的概念、系统结构和控制 讲授2学时中断处理过程及应用举例 讲授2学时第四部分： 定时/计数器 定时器的结构 讲授2学时定时器的工作方式 讲授2学时定时器的应用 讲授2学时第五部分：串行通信串行接口结构及控制寄存器 讲授2学时串行口工作方式 讲授4学时第六部分：单片机系统扩展程序存储器的扩展 讲授2学时数据存储器的扩展 讲授 2学时I/O口的扩展 讲授2学时4-2-3 课程的重点、难点及解决办法重点：本课程的基本内容包括MCS-51单片机的硬件组成，指令系统，汇编语言编程方法，中断系统、定时/计数器、串行通信模块的应用，单片机系统扩展和常用接口应用技术等。通过学习要求学生能按给定的要求设计基于单片机的小型应用系统。难点：汇编语言编程方法，基于单片机的应用系统的总体设计。解决方法：单片机原理与接口技术课程具有一定的理论性和很强的实践性，要求老师在授课过程采用行为导向式和案例式教学方法，针对课程内容设计小型应用案例，融理论知识于实践之中；通过网络教学平台提供丰富的补充教学资料，供学生自学参考；充分利用实训设备进行模拟设备运行的演示，深入浅出，帮助广大同学深入理解课程内容；同时鼓励学生利用课外时间进行有趣的设计制作，参加学生专业协会，参加本校、省级和国家级的设计竞赛。通过动手，在实做过程中培养兴趣，发现问题解决问题，提高水平。4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）实践教学由课内实验、选作实验、集中实训教学和实训基地实习四部分组成。课内的实践课题由小到大，由简单到复杂，采用“案例式”实验环境，学生分组实验，教师巡回指导，使学生能及时掌握授课的内容；选作实验，贯穿于专用实训周中，扩展学生的知识面；集中实训中学生分组完成教师指定课题的设计工作和相关设计文件的整理汇总工作，这样的仿真练习，锻炼了学生综合运用知识的能力；除此之外，学生还可以利用寒暑假时间定期到济南星科公司等实训基地去实习。本课程设计的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求，而且实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力方面已有显著成效。学生的实践动手操作能力、团队协作精神和沟通能力都有了显著提高。学生参加省级大学生电子设计竞赛，在单片机应用项目中多次获奖；历届毕业生有不少学生在工作中能独立从事单片机应用产品设计。充分证明了实践教学的有效性。4-2 实践（实训）课教学内容4-2-1课程目标及设计思想一、设计思想:实践教学是高职教育培养职业能力的重要途径，教学实践是人才培养的重要环节。我们本着以“应用”为目的，坚持“学用一体”，培养学生较强的动手实践能力为教学宗旨，加强对理论知识的理解，锻炼学生的实际动手能力，巩固学生所学的专业知识，开设实验实训课程。通过加强实践教学环节，进一步全面提高学生的思维能力、动手能力和创新能力，全面提高学生的综合素质。结合专业特点及社会实践中经常遇到的问题，精心设计、选择既能体现本学科特点又满足社会应用需求的实验项目及实训内容。为达到学为所用，保证学生实践教学效果，选择具有丰富教学经验和实践教学经验的专业教师与主讲教师一起，指导学生实验、实训和校外实习。本课程的实践教学主要包括课程实验和实训、课程设计、选作实验、校外实习四个方面。1课程实验和实训：在课程教学过程中，采用实际案例，在学习的过程中，学生可以模仿教师在教学过程中使用的案例或给定的单片机小系统，同步进行实际操作演练，使学生可以及时消化吸收所学的知识。2课程设计：在课程基本教学结束时，安排学生进行一个综合性比较强的课程设计，目的是提高学生分析问题解决问题的能力，强化学生综合利用知识的能力。3选作实验：实训课程中，根据学生的掌握程度和学习兴趣，开设实验选修项目，鼓励学生设计创新。保证了程度不同的学生能得到不同程度的训练，使学生的个性得到充分发挥。4校外实习：利用寒暑假时间安排学生到各个实训基地实习，开阔学生眼界，拓宽知识面，使所学到的知识应用于实际工程之中。二、实践性教学效果通过各种形式的实践课程的开设，加深了对理论知识的理解，提高了学生的动手操作能力，同时提高了学生分析问题、解决问题的能力，最终使所学知识应用于实际之中，达到了“学用一体”的教学目的。经过不断的实践教学探索，已初步形成较为完善的实践教学体系。采用课堂实验、实训、课程设计及校外实习等多种形式的实践教学，结果90%以上的同学对实践教学反映良好。认为实验、实训内容安排充实、有序，目的性和可操作性强，既锻炼了动手能力，又充分满足了学生的好奇心及探究知识的积极性，做到了理论与实践相结合，在知识积累、能力培养、素质锻炼等方面起到理论教学的作用。4-2-2课程内容（详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依据1. 实验部分实验一仿真软件的使用及数据传送指令 实践2学时实验二算术运算指令 实践2学时实验三控制转移和位操作指令 实践2学时实验四汇编语言程序设计（一） 实践2学时实验五汇编语言程序设计（二） 实践2学时2实训部分实训项目一仿真器的认识与基本逻辑输出接口 实践2学时实训项目二基本逻辑输入接口-键盘接口 实践2学时实训项目三数码管显示器接口技术 实践2学时实训项目四交通灯模拟实训 实践2学时实训项目五中断与定时程序 实践2学时实训项目六基本I/O扩展技术 实践2学时实训项目七8255 I/O扩展电路 实践2学时实训项目八蜂鸣器驱动实验 实践2学时3. 课程设计（1）设计项目（2）点评 （3）质疑 4. 校外实习4-2-3课程实施、教师指导方法与教学效果本课程的实践教学主要包括课程实验、实训、课程设计、校外实习四个方面。本课程实践教学的组织形式有二种，一种是由老师组织，以学生为主体进行实验，主要针对课程实验、实训和课程设计；还有一种是校外实习。课程实验：在单片机实训室完成，一个实验安排两个学时，共六个实验，与课程进度同步安排，任课老师及实验老师现场指导；实训：在单片机实训室完成，集中安排实训，共八个实训项目，安排两周时间，任课老师及实验老师现场指导；课程设计：1利用课内时间开出课程设计作业；2在课堂上提交课程设计作业；3老师用学生课程设计作业作为实例进行分析；4学生课下按老师的分析完成课程实验实训作业。校外实习:由校外实训基地的工程师参与指导，与课程学习交叉进行，能够使学生学以致用。实践证明，这几种方法结合使用，教学效果很好。4-2-4考核内容与方法为了更好培养学生学用结合的技能，提高理论与实践相结合的能力，对传统的课程考核模式进行改革。考核办法如下：采用实践环节全过程考核，考核办法如下表所示序号项目分数1预习52正确连接硬件103正确编辑调试软件204完成规定实训项目255结果正确106遵守实训室纪律107实训报告20优良中及格不及格100-9089-8079-7069-6059-04-2-5创新与特点本课程实践教学环节的创新之处在于：1针对单片机原理与接口技术这门课程的特点，突出其应用，实行行为导向式和案例式教学方法，学用一体培养学生良好的职业习惯，使课堂理论与现场实际工作能更加紧密地相结合2在原有实训项目的基础上，教师自行开发适合我们学生使用的实训项目，为学生实践技能训练创造了规范、仿真的教学环境。在教学实施过程中，在理论授课的同时，突出随堂实验教学和专用实践训练周。其中，随堂实验教学方法灵活，专用实训周课时充足，实践技能训练由“简单复杂综合”螺旋式进行，理论与实践得到了充分的结合。据毕业生回访得知，学生在现场工作中，这方面的技能得到了单位和技术人员的一致肯定和赞扬，充分显示了学生高于他人的很强的动手能力。4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的条件保障及使用情况；配套实训实习教材的教学效果；实践性教学环境与条件；网络教学环境及资源）一、教材的使用与建设使用参编教材，自编实验教材和实验指导书，有组织、有步骤地自编教材，加快教材建设的步伐。目前使用由刘迎春主编，林毓梁副主编的清华大学出版社新世纪高职高专规划教材MCS-51单片机原理及应用教程。 二、促进学生自主学习的条件保障及使用情况1推荐多中优秀的参考教材，如单片机原理及接口技术李朝青 主编；航空航天大学出版社，图书馆及时购置补充相关图书、杂志。2开放实验、实训室，学生管理维护，制定辅导老师，为学生自主实践提供物质条件。3开设教学网站，提供丰富的教学资料，包括电子教案、教学录像、习题讲解、设计案例等，及时维护更新，保证网络畅通。4为学生专业协会提供固定活动场所，提供活动经费，安排辅导教师。现有电子协会、智能控制协会、自动化协会多个学生组织。三、配套实验教材及教学效果1自编单片机原理及接口技术实训、实验讲义。2自编单片机原理及接口技术实验报告3自编单片机原理及接口技术实训报告学生通实验、实训，能够自己设计控制程序，自己进行调试验证。四、实践性教学环境与条件单片机实训室共有实训设备50套，有投影仪等多媒体教学设备，可供50名学生同时进行单片机实训，每台设备配有电脑一套，装有仿真软件，汇编语言、C语言编程软件，多功能实验电源一台，EASYPACK8052F单片机仿真器一套，实验板12块，可利用该实训室进行单片机软件编程练习，软件调试和监控训练，用配备的实训板可以进行单片机认识性实验，交通信号灯的控制实验，定时时/计数器实验，霓虹灯实验等，还可以利用实训室进行实训周实训工作。教学中的部分内容在实训室讲授，容易理解接受。五、 网络教学环境学院有一定数量的多媒体教室，和计算机房。电气系实训室有两个计算机房，具有较好的学生上网硬件条件。本课程教学内容均已上网，学生除根据学校安排进行学习外，还可以根据自己的情况，进行网络学习，使用方便，学习效果好。4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等改革举措）一、从课程内容出发采用灵活多变的教学方法1“启发式”教学启发式教学的目的在于充分调动学生学习的自觉性和主动性，诱发学生去发现、领会知识的规律性，培养学生自己去发现问题、分析问题、解决问题的能力。例如在讲解定时/计数器这部分内容时，对于长时间的定时编程问题是有一个难点，而定时问题在我们的生活中的应用是最普遍的，讲述时可以从最常见的指针式钟表出发，引导学生找出使用有限刻度的表盘实现长时间计时的方法，从而想到虽然单片机一次定时时间短，但是多次短时间定时的累计就能实现长定时。通过“启发式”教学方法的运用，在老师的启发下，使学生自己找到了长时间定时编程问题的思路，不但过程充满乐趣，难点自然化解，由于充分调动了学生的主动性，使学生对该问题的解法印象深刻、理解透彻、不易忘记，还能在实际工作中延伸应用到解决其他问题中去。2“案例式”教学“案例式”教学的目的在于通过合适的案例讲解，给学生感性认识，避免课堂教学的照本宣科。案例中包含知识的应用对象、实际要解决的问题、解决方法和知识的综合应用等多方面内容。通过一个精心选择的案例不但能调动学生学习的兴趣，而且能紧密联系实际、引发学生思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。“案例式”教学尤其适用于应用性人才的培养。例如在讲解系统扩展这部分内容时，首先要讲为什么要进行系统扩展，可以通过一个温度数据采集装置的实例说