某小学教育管理的一些尝试(doc 8页).doc

规范 科学 人文管理示范 品牌 名校推进-正村小学教育管理的一些尝试尊敬的各位领导!大家好!我叫郭红阳，在正村乡中心小学工作。我校习惯上又叫正村小学。因为我校是新改建的农村学校，家底薄，诸多潜在的硬件问题不时的制约着学校的发展与壮大，我想我校的发展之路和诸多兄弟学校会有很多相似之处，步履艰难但又充满了挑战，不时还有点收获硕果的喜悦。以下把我们的想法和做法与大家交流，恳请各位专家给我校把脉问诊，开出良方，指出新的发展之路。我汇报的内容主要四项：学校概况、几点做法、一点成绩、不足思考。一、学校的基本概况正村小学地处新安县正村乡正村村，村域经济以农业为主，无任何工矿业，农民完全靠天吃饭，按照村办小学的国家政策，正村小学的建设那可真是一波三折，充满艰辛和挑战。学校的主体建筑是两栋楼，教学楼是市政协牵头的交通希望工程和群众集资共建项目，办公楼算是国家危房改造项目，两项目遗留拖欠工程款、拆迁款近30万元，直到09年国家清还两基国债才算偿还完，这期间建筑队、被拆迁的群众不知多少次到学校闹着堵门、砸锁、要款，出现这样的情况，我只能耐心细致的与他们沟通，做思想工作，争取政府的支持，努力总算有所回报，如今这些总算成了历史，这中间的酸甜苦辣只有我感受最深。正村村全村3000余口人，但村民小组居住比较分散，24个村民小组，其中最远的东沟、南沟村民组学生离校5里多地。乡里合班并校政策实施后，我校形成了“一主一分两个点”的结构模式，06年北沟小学并入我校，算是北沟点；07年西沟小学并入我校，为西沟分校。北沟、西沟是两个单独行政村，北沟人口500余口，西沟人口600余口，两个小学共计并入学生有140余名。另一个点是东沟点，由于北沟、东沟两个老教师相继退休，10年春节北沟、东沟两个点都撤并入正村主校。我校本学期有教学班13个（含西沟分校一年级1个班），学生551人，教职工21人（特岗1人）。其中本科学历11人，专科学历8人，学历达标率100%，教师中省级骨干教师1人，县级骨干教师1人，小学高级职称7人。学校占地面积11亩，建筑面积1840平方米， 近几年，通过各方努力学校整体做到了硬化、绿化、美化。并建起了微机室、远程教育室、多媒体电教室、体音美器材室、图书阅览室、仪器室、实验室。当前，虽然我们很多硬件设施还没办法和优秀学校相比，但与我们往日租民房，住漏屋相比也有很大改变，如今，师生都能在正村小学这个大家庭里幸福的生活和工作着，快乐的学习和进步着，全体教师都能够以百倍的热情和干劲投入工作，内强素质，潜心走内涵发展之路，外塑形象，努力建示范性农村学校。二、我们的工作思路和做法我是05年来到正村小学工作的。近6年来，我同全体师生一起，勤勤恳恳，竭尽全力促进了学校的长足发展，学校逐步确立了“以德立校、科研兴教、创建示范性农村学校”的学校建设整体目标。概括起来从四方面给以阐述。（一）、真心推进素质教育我们都知道，6-13岁是一个人人生中最绚丽多彩的时刻，让学生在小学生活中体验多彩的生活，给他们一个快乐幸福的童年是我们小学教育者的责任和义务；学生的成长如同建设一座高楼大厦，小学阶段就是一个人成功金字塔坚固的基石，作为小学教师的我们，责无旁贷，让学生在小学生活中培养广泛的兴趣，养成良好的行为习惯是我们的责任。我校在实施素质教育的过程中，着力扎实开展了三个主题教育活动：1、我们先后通过 “班级感恩主题征文”、“教师感恩文章精选”、“感恩诗歌老干部老教师书法展”等活动，自己动手创建了“感恩的心”主题文化长廊。在日常教学活动中，我们坚持按照学校“每月一个主题感恩教育活动”安排，对学生实施知恩、感恩、报恩的“感恩教育” 系列教育活动。2、通过班级动手集体共建的形式，营建了班级读书阅报台，学校坚持做到定时开放图书室，使图书真正在校园流通起来，让经典的论语三字经唐诗宋词成为师生精神文化的滋养品，让诵读成为学生的良好习惯，让师生的心灵受到经典文化的润泽，从而使他们健康快乐的成长，从而实现“我阅读，我快乐，我成长”的快乐阅读主题教学活动。3、通过在师生中开展“师生规规矩矩写字，堂堂正正做人”的“师生共写”主题教育活动，练就了教师的基本功，规范了学生的书写习惯，从而内化为做人的诚实守信。随着我们教育观念的不断更新，我校兴趣教育和养成教育的呼声，逐渐取代了时间战的阵地，学校内部，各种比赛和丰富的教学活动雨后春笋般地遍地开花。通过这些活动的开展，学生学习积极性提高了，班集体的凝聚力在你比我追的活动中增强了，学生的兴趣爱好广泛了，涉猎的知识越来越宽广了，课堂上再也不哑然一片了，教师从学生成功中逐渐找到了成就感和职业的幸福感，体味到了教育润物细无声的境界。同时，我们把各项活动的结果，通过“我争小喜报、全家乐淘淘”的小喜报模式，把学生在校的一份份、一点点成绩和快乐，通过一张张写着教师评语和校长签名的红色卡片，传递给家长，传播给社会。真正实现了我们“让每位师生体验到在正村小学成长的快乐，让每位家长享受到咱子女成才有望的幸福”的办学理念。（二）、一心促进均衡教育我们针对农村孩子“贫穷致使自闭，落后致使枯燥”的生活现状，提出了“自信，感恩，乐学”的校训。意在让害羞、封闭的农村孩子成为一个自信的人，一个懂得感恩的人，一个知道终生快乐学习的人，最终成为一个对社会有用的人。我们落实了“面向全体学生，一个都不能少”的日常管理模式，采用多一把尺子量学生的评价模式，广泛开展了“七星少年评比活动”，“七星”具体包括：勤奋星、认真星、忠孝星、好记星、读书星、健康星、标兵星。学校及班级在制定各星目标时认真考虑到小学生的成长规律，分步制定，简单易夺。例如我们有一次的“勤奋星”定为“能够按时上学者”，我们有一个假期的“健康星”定为“平安返校者”。一个学期或一个假期结束，学校通过“学生七星卡”、“班级七星台”、“校园七星榜”给学生搭建一个炫耀自我亮点的舞台，让七星闪耀为学生全面均衡发展指引方向。这样的评价机制，具有简易性-评价简单、学生容易获得；兴趣性-接近小学生特点、学生参与积极；广泛性-人人都可参与，并有机会获星；外显性-一目了然、有利督促；连续性-有周到月、有月到期、有期到年、甚至整个小学阶段。（三）、细心打造平安教育隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。为营建平安校园，我们以自然月为单位长期做好每年12个安全工作月主题教育活动，坚持利用周一升旗（我们的升旗仪式完全有学生组织，第一期四五六轮流，第二学期三四五六轮流）、校集、周五上午第四节班会、每天下午下学静校前10分钟的班务总结时间常讲安全教育，并坚持教育与警示相结合的教育手段，用电视报道的及周边发生的活生生的安全事故为师生敲响警钟。保证了学校安全事故0事故率的安全教育成果。（四）、用心实施智慧教育在实施智慧教育的过程中，一是坚定不移的依靠教师，我们深知教师是学校最宝贵的财富，是学校发展的基石。一支团结、上进、和谐的教师队伍就是一所好学校，我一直这样认为。我首先把落脚点放在关心教师身心健康上面，努力尝试管理的人文化，让教师感受到他们才是学校多年不变的主人；放在关心教师的生活上，时时处处把教师的吃、喝、住、行看做矛盾的集结点和感情的催化剂。学校积极为教师搭建成长的平台，该为他们争取的时候想法争取，让他们通过自身的努力获得荣誉，得到应有的肯定和尊重，成就幸福人生。从而以更高的热情、更强的责任心积极投入到自己的教育教学工作中去。二是扎实开展教育科研。在落实教学常规的同时，我们坚持做好简洁实效的周测工作，让我们的教学工作一周做到及时梳理和总结。为了改变教案不同步、不适用的现状，我们在语文、数学、英语三科开展了借助优秀教案和自己修改创新相结合的“典范+反思”的教案模式。日常教学坚持立足课堂，尝试探索了“30-15大小课”的课堂教学模式实践，并逐步形成了具有我校特色的语文教学：读、感、悟；数学教学：讲、练、测；英语教学：读、说、做的学科教学模式。三是建立并完善了学校、家庭、社会三位一体的家校共建网络，主要通过“家校联系卡”，“家长参与学校工作反馈表”，“家长学校”等措施，做到家、校有机的沟通和互动。三、我们的成绩与收获汇报这一项，我内心真有点发虚，一所农村小学校，做出的成绩微不足道，就从三点给以说明吧。1、学校的风貌。学生的文明意识和教师的敬业精神得到了不断提升，学校已经形成：和谐、求实、发展的校风；博爱、善教、创新的教风；勤学、好问、多思的学风。2、学校的成果。师生的素质得到不断提高，五年来，参加洛阳市“天鹅杯”合唱合奏比赛两次，荣获两次市一等奖。参加县中小学运动会两次，荣获小学组一次第二名，一次第五名，同时获得小学组跳绳比赛一次第一名，一次第二名。参加县中小学篮球比赛两次，一次荣获小学男子组第五名，一次荣获小学男子组亚军。参加县局一次调研检测，荣获县局综合考评第一名（石寺小学并列）。参加县英语短剧比赛二次，荣获两次县一等奖，选拔到市里后，一次获市二等奖，一次获市一等奖。今年12月，我校学生邢景瑶、王留欣参加新安县第一届中华魂“中国精神颂”演讲比赛，荣获第一名，关工委领导鼓励继续努力参加市里比赛。每年我校都有教师在各级教学竞赛中获奖，目前我校教师刘运涛获省级奖 1 人次，贺倩等教师等获市级二等奖以上6人次，王亚利等教师获县级一等奖12人次。这几年从我校调出的8位教师均获得过县级以上优质课奖。3、学校的品位也得到了相应提升。05年至今，学校连续5年被评为正村乡学校管理先进单位、教育教学先进单位。学校05年获洛阳市规范化学校称号，07年被评为新安县文明单位。家长学校建设04年获新安县优秀家长学校称号，07年又获得洛阳市示范性家长学校称号。四、学校目前存在的问题与思考（1）、各项管理制度和激励机制有待健全 虽然我校已建立了部分管理制度和奖惩措施，但基于学校进一步发展所需的现代化管理来说，各方面的管理制度和激励措施还有待于进一步的完善和建立，规范做到工作开展有章可循。（2）、教育科研及校本研修质量有待提高 我校在教育科研上取得了较大的突破。然而，由于缺少专家的引领和较科学的规划，教科研质量影响了校本研修的质量。如何提高教科研质量，把课题研究和校本研修活动结合起来，把理论研究和教学实践结合起来，切实提高教师的教学理论素养和教学实践能力是摆在我校进一步发展道路上的一个重要课题。（3）、“共同参与” 的管理模式可操作性探索有待深入我校提出“共同参与”的管理模式已有近三年的时间，虽然经过不断的摸索与实践，取得了较好效果，但由于缺乏丰富的理论支撑，缺乏较系统的总结和反思，可操作性还有待加强。（4）、校园硬件建设和艺术教育资源有待完善 受教室紧张和功能室欠缺的影响，各功能室的器材和配备未能及时跟上，对教师的日常教学和学生的操作能力的提高形成了一定的影响。艺术教育受师资规模、家长意识、学生整体素质的限制，学校艺术特色的建设发展不均衡，学生整体艺术素养有待全面提升。（5）、骨干教师队伍的培养力度还要加大 由于年轻教师的成长需要一定的周期，特别是面对新一轮课程改革，教师在意识、观念、教学方式、教育评估等方面都有待于提高。因此，对于我校来说，当前的最大问题在于如何加大力度、挖掘潜能，培养出一支素质高、业务强的骨干教师队伍，甚至是省市级的名优教师。达