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文档简介

15 落花生 （第一课时） 授课人:刘先玲教学要求1. 学习本课生字，正确读写“吩咐 、茅亭、榨油、石榴、尝尝、石榴等词语。2. 正确流利有感情地朗读课文。3. 理清文章条理。教学重点 理清文章脉络，会读写生字词语。教学难点 正确流利有感情的朗读课文。一 猜谜导入：（1）“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花.”学生回答。老师板书课题落花生（2）指名学生回答落花生的特点和好处。老师播放有关花生的资料。（3）走进作者，了解作者。二.初读课文，整体感知。 1.学生自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。2.同桌互相交流，这篇课文按照事情发展的顺序分为几部分？每部分写什么内容？3.本文的中心句是哪一句？课文围绕落花生讲了那几件事?在课文中找出每件事体现的语句，说出哪件事是详写?哪些事是略写？ 4.会认读“亩、尝、吩 、 咐、茅、榨、榴”这几个字。会读“尝尝、便宜、吩咐、石榴等几个词语。三.检查预习情况四.走进文本，学习第一自然段。1.指名学生读第一自然段，读准 “空地、种花生、买种、播种”这几个词语。2.学生默读这一自然段。思考：这一自然段先写什么?再写什么？3.种花生的过程是什么？这些词语能颠倒吗？4.学生自由朗读这篇课文，思考：从这一自然段发现了什么问题？（提示：买种，翻地，播种，浇水这几个词之间为什么不用顿号而用逗号？）5.从“居然”这一词你从中体会到什么？说出这个词的意思。用“居然”造句。6.指导感情朗读这一自然段。五.课堂小结文章按照事情发展的顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生。从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文中却用了“买种，翻地，播种，浇水，收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生，边议论花生的情形又是怎样的呢？我们下节课学习。六.布置作业1.
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