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北师大六年级下册北师大六年级下册 图形旋转图形旋转 一一 教学设计教学设计 钢四小 杨静 教材分析 图形的旋转 是继轴对称 平移之后的又一种图形基本变换 是义 务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分 图形的 旋转 这节课的教学内容灵活丰富 符合六年级学生的年龄特点和已有 的生活经验 生活中 有许多美丽的图案都是由简单的图形经过旋转得 到的 本节课 正是让学生经历物体的旋转过程 学情分析 六年级学生普遍都求知欲高 模仿能力强 但思维还需要借助于具体直 观形象的事物 在学习本课之前 学生已对旋转有了初步的认识 学生 的数学学习活动应当是一个生动活泼的 主动的富有个性的过程 教师 作为组织者和参与者 应该让学生积极主动的进行探索学习 学习目标 1 结合具体情境或借助实物 通过小组合作交流 讨论初步认识旋转 中心 顺时针或逆时针两个旋转方向 旋转的角度等旋转的基本要素 感受旋转在生活实际中的应用 2 结合实物或具体情境 从 绕哪个点 向什么方向 旋转 多少度 三个要素来观察和描述图形的旋转现象 3 能在方格纸上画出绕线段的一个端点顺时针或逆时针旋转90度后的 线段 并会对照条件反思自己的作品是否符合要求 学习重点 能在方格纸上画出绕线段的一个端点顺时针或逆时针旋转9 0度后的线段 并会对照条件反思自己的作品是否符合要求 学习难点 描述并感受旋转 前置小研究 1 生活中哪些物体的运动是旋转 至少举三个例子 2 观察旋转现象 你有什么发现 3 画一画 线段AB绕点 时针 旋转 度 AB 教学过程 一 游戏激趣 谈话导入 1 复习判断图形运动 ppt展示运动画面让学生判断是什么运动方式 2 导入新课 你们的游戏经验导入 板书 二 合作学习 探究新知 交流前置第一题 1 一生读题 2 小组交流 3 我的发现 三 实践活动 巩固新知 1 组内互评前置第三题 1 同桌互批 2 全班汇报 四 联系生活 拓展体验 图形的旋转 画一画 姓名 1 画出线段OB绕点O逆时针旋转90 后的线段 2 画出线段AB绕点B顺时针旋转90 后的线段 O B B A 3 如图 点M是线段PQ上的一点 请按下列要求分别画图 1 将线段PQ绕点M顺时针旋转90 2 将线段PQ绕点M逆时针旋转90 交流画一画第三题 3 我的发现 这样设计既有助于培养学生的语言表达能力
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