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文档简介

9、寓言两则亡羊补牢教学目标：1、 识记生字、词语。2、 正确流利的朗读课文3、 理解寓意。教学重难点：1、 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。2、 能联系学习、生活实际谈谈感想。教学准备： 课件教学课时： 一课时教学过程：一、说成语，引入课题。1、 3分钟口语训练。2、 课件出示7幅寓言故事，指生说出成语。（自相矛盾、拔苗助长、掩耳盗铃、对牛弹琴、叶公好龙、守株待兔、杯弓蛇影）3、 师：同学们，许多成语背后都有一个动人的故事，今天我们就来学校两则成语故事。读完故事，相信你会对成语有更多的、更深的认识。4、 师：那什么是“寓言”呢？（出示课件）寓言是一种文学形式，通常以一个生动的故事告诉人们一个深刻的道理。二、 初读课文，感知内容。1、 生自读课文，解决生字词。“圈”“窟窿”“狼”“叼”“街坊”其中重点指导多音字“圈”的两个读音。2教学生字：街、坊、窟、窿、狼、叼，生观察字体结构，提出易出错的生字共同解决。师范写，生临写。3、（出示课件）“亡”和“牢”的三种解释，引导学生说出“亡”和“牢”在课题“亡羊补牢”中所表达的意思。4、师生共小结：“亡羊”丢了羊；“补牢”修补羊圈；“亡羊补牢”就是丢了羊修补羊圈。三、深入学习课文，交流感想。 1、（课件出示第一自然段），提出问题：养羊人为什么会丢羊？ 2、生自读后交流问题，并反馈：（课件出示这句话）原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 3、自读第二段，要读出街坊善意劝说的语气，课件出示：街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 4、自读第三、四段，读出养羊人泄气的心情。同时课件出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 5、思考：养羊人的说法对吗？养羊人丢了一只羊，怎么会丢第二只？生从文中找出不听劝告第二次丢羊的原因。 6、自读第五段，思考：养羊人后悔什么？后来他是怎么做的？（课件出示第五段） 四、感悟寓意。 1、读了这则寓言，我们从中吸取了怎样的教训？（课件出示）课文讲了（养羊人两次丢羊 ），像养羊人这样犯了错误，只要（知错就改），就（为时不晚）。 2、这则寓言告诉我们一个怎样的道理？生自由发言，后课件出示告诉我们的道理。 3、拓展：在实际
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