(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册教案 (14).doc

卖油翁教案教学目标：1，整体感知课文，理清思路 2，学会运用语言、动作、神态等的描写再现人物形象 3，领悟“熟能生巧”的道理，正确对待自己与他人的长处教学重难点：理解课文内容，感受人物形象教学方法：启发式 学法：说想议写得课时安排;第二课时教学过程：一、导入复述课文：请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。（这两位同学概括的很完整，语言组织能力也很强，值得表扬）是啊，俗话说“三百六十行，行行出状元。”欧阳修笔下的这位身怀绝技的老人卖油翁。他用自己的“绝活儿”教育了不可一世的陈尧咨，这是怎么回事呢？今天我们一起学习卖油翁，了解一下吧。二、精读课文，理清思路（过渡：学生们速度课文，回答下面三个问题）1想一想，课文写了哪两件相关的小事?康肃公发矢，十中八九，以此自矜；卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔很好，这一副对联，差不多就把人物、事件、结果，甚至心理都点到了大家再想一想，对自己的技巧，这两人的自我感觉如何?主要体现在这一副对联的哪个句子上?以此自矜，惟手熟尔2刚才我们主要看了这两位对自己手艺的感觉。现在我们换一个角度，看看这两人对对方的态度如何?（都有一点瞧不起对方的意思你看，陈康肃公说：“尔亦知射乎？”，卖油翁说：“惟手熟尔”）3把范围缩小一点：两人对对方的态度主要体现在哪四个词语上?大家能不能找出来？（学生找了“立”、“睨之”、“不去”、“颔之”、“问”、“忿然”、“笑”、“遣之”等，教师一一板书）找最集中的四个字，你会选哪四个呢睨颔忿笑（教师擦去黑板上其它几个词语）（过渡：学生再读课文，感受人物形象）三、再读课文，感受人物形象1，第一自然段介绍了故事发生的地点、人物、背景，并找出相关的语句。 地点：陈尧咨家的园子里人物：陈尧咨和卖油翁背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”2，故事中，陈尧咨的特点： 善射 自矜 骄傲自大 3，写卖油翁酌油事件更为精彩，这句话运用了什么描写方法，刻画出卖油翁的技术精湛，孰能生巧？语言描写 动作描写4，通过对卖油翁的语言、动作的描写，看出卖油翁是： 自信 沉着 淡然 用行动证明的这样一位智者形象总结：通过认识这两个人，我们从中悟出了“熟能生巧”的道理，也同时告诉我们技精不自夸。5，是啊！细节描写是塑造人物的重要方法，运用得当，往往能抓住人物的核心品质，文中对陈尧咨的语言、神态描写，体现了他的骄傲自大，请运用细节描写的方法，写一个人物形象片段（150字左右）君君右手捏起一个芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又用力地咬下一口，此时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴处接着。一个烧饼吃完，芝麻铺满了整个手掌。只见他不慌不忙，先将左手的五指向掌心一拢，芝麻便被拢在一起，再张开嘴巴，往里一拍，便香香地嚼了起来。吃完，他心满意足地搓了搓手掌，推起自行车就上学去了。四、拓展延伸，提高认识陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。课堂小结：有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能