语文人教版五年级上册《长征》1、2课时.docx

25七律长征 江北观音桥小学 刘颖 2017、5学情分析：从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，比较遥远，所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。因此，我就在课前布置孩子们每人必须通过各种手段，读过至少一篇与长征有关的故事。教学目标1、认识3个生字,会写3个生字。2、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。3、正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。4、理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。核心教学目标：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。教学难点：感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学过程：一、导入，引出诗文 同学们，你们知道吗，今年是纪念红军长征胜利八十周年，在八十年前中国发生了一件举世闻名、气吞山河的大事，那就是中国工农红军进行的二万五千里长征。（板书：25、七律.长征）大家了解长征吗？（长征的路程非常的远，而且是很艰难的；在长征途中，红军翻越了雪山，走过了草地。）师介绍请看：（课件出示：红军长征路线图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发，开始了长征。一路上，他们跋山涉水，击溃了敌人一次又一次的围追堵截，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师，整个行程约二万五千里。回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下七律长征这首诗。（板书：七律）七律就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字。来，一起齐读诗题。（生读七律长征。）师：七律，是七言律诗，长征，中间用间隔符号分开，我们一起读一读诗的题目七律长征师在长征即将胜利的时候，毛主席写下这首诗。第二天，他就在排以上的干部会上进行激情朗诵。请听七律长征朗诵。师问想读读这首诗吗？（想。）2、 初读，读顺诗文。1、请大家把课本翻到136面，自由地读读这首诗。把不好读的地方多读几遍。（学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。）师：读得很专心、很投入，好！读书要的就是这种状态！来，把这首诗读给你的同桌听，看看字音读准了没有，诗句读顺了没有？（同桌互读）师：同学们合作得很好啊！老师把这首诗中的生词请了出来，（课件出示：五岭逶迤 磅礴 泥丸 云崖岷山）你会读吗？其他同学注意听，他有没有把生词读准？生：五岭 逶迤 磅礴 泥丸 云崖 岷山师：读得真准。来，像他这样我们一起读。生：五岭 逶迤 磅礴 泥丸 云崖 岷山师：很好，生词读准了，相信这首诗大家也一定会读了吧！谁来读给大家听？（指名读）3、 再读，理解诗句。1、默读找诗的关键句，感悟并理解诗句的关键句。a字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂。请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？（“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”）师你很会读书，很快就找到了关键句。是呀！红军不怕远征难，万水千山只等闲。（板书：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）b用自己的话说说对诗句的理解吗.(红军不怕长征的艰难，把万水千山看成是只等闲。)C看来诗眼中的一个词难住了大家。哪个词难住了你？(等闲”。)d等闲”这个词语我们经常用到它，比如“我们绝非等闲之辈”，这句话中的等闲是什么意思？(一般。平常。)e诗中的等闲也是平常的意思。红军把什么看作是平平常常的事？(红军把经历万水千山看作是平平常常的事。)f对！诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。g学生交流：(诗中写到了山有乌蒙山、五岭、岷山；水有金沙江、大渡河。） 红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗？能结合课后的资料来谈谈吗？（课件出示：长征资料）（红军在长征途中经历了18座山，24条河。）h . 18座大山，24条大河，小山小河就不用说了。长征途中，红军要经历这么多的山水，经历这么多的困难，诗人为什么只选这几座山、几条河呢？猜猜看？（这几座山，这几条河是长征途中最难翻越的，它们只是万水千山的代表。）总结、真不错，和诗人想到一块儿去了。四、品读，感悟诗情（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师，是呀！这几座山，这几条河正是长征途中最难翻越的。我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙。（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）1、学生自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？（教学方法：读诗句，找关键词。）（我从磅礴一词看出翻越乌蒙的艰难。）师:你又从什么地方看出翻越五岭的艰难呢？(逶迤。)师：（课件出示：五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭。如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？(高大,连绵不断。)(逶迤。）师：逶迤就是连绵不断的样子。知道这逶迤的五岭到底有多长呢？它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？生：难！师：（课件出示：乌蒙图）这就是乌蒙山。如果此时又让你用一个词来形容眼前的五岭，你又会想到哪一个词？（高大，高耸入云。）师：诗人用的又是哪一个词？（磅礴。）师，磅礴就是气势雄伟，高大的意思。知道磅礴的乌蒙山到底有多高呢？海拔在3000米以上。师：你能把翻越五岭、乌蒙的难读出来吗？（指名读）2、 指名学生读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。大家评议。师，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这可是绵延千里的五岭呀！这可是气势雄伟的乌蒙山呀！谁再来读。（生读：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）师：读得真好，连绵不断的五岭，气势雄伟的乌蒙仿佛就出现在我们的眼前。如果此时此刻，让你来翻越这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，你会有怎样的感觉？（难！）师：在红军的眼里，这还不算难。想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？（没有吃的。穿着破破烂烂的衣服。天上有敌机的狂轰滥炸，地上有敌人的围追堵截。）师：就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？请大家再读读这句诗，想想看？（逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。）师：水面上翻腾着的细小的波浪，大家都看过；泥丸大家见过没有？生：很少见。师：（手势比划）生活中，你们见过哪些“丸”？板书：丸（鱼丸子、肉丸子，更小的还有药丸。）师：是啊，你逶迤的五岭有什么了不起，在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪；你磅礴的乌蒙又算得了什么，在我们红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸，（手指板书）这就是只等闲。谁来把这种感觉读出来？（指名读）生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：评一评，读得怎么样？（还未读出红军不把困难放在眼里的感觉。）师：你能把这种感觉读出来吗？生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：是呀！逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。（课件出示：“逶迤”“磅礴”变色，“腾细浪”“滚泥丸”加点）从这种强烈的对比中，你感受到了什么？（我感受到了红军战士不怕困难，非常坚强。）你还感受到了什么？ （我还感受到红军战士身上的革命英雄气概。）师：多么勇敢的红军战士，多么坚强的的红军战士！师，还有怎样的感受？（我感受到了红军战士根本没有把困难放在眼里。）师：对，这就是革命乐观主义精神。来，把这种感受读出来！生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：好一个乐观的战士。来，让我们一起把这种感受读出来！生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比让我们真切感受到了读。（课件出示：中心句）生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。A师：如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？（我发现了这句诗中有一对反义词“暖和寒”。）师：你真会发现，这一暖一寒又是一组对比，针对这一暖一寒你有什么疑问吗？生：为什么金沙江水拍打着两岸的山崖会是暖的，大渡桥上的铁索又会是寒的呢？师：你是怎么理解这一暖一寒的？师：大家的理解有一定的道理，但诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的。1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链在这千钧一发之际，22位勇士冒着枪林弹雨展开了夺桥之战。（播放飞夺泸定桥视频片段）师：看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉，能说说吗？（心里有点酸酸的感觉；心里有点痛的感觉。）师：这就是“寒”，你能把这种“寒”的感觉读出来吗？生读“大渡桥横铁索寒。”师引述：是呀！这是浸染战士鲜血的一句诗呀请你读！师引述：这是融入烈士生命的一句诗呀请你读！师引述：这还是诗人缅怀战友的一句诗呀一起读！师：1935年5月，红军来到金沙江南岸。他们成功运用调虎离山之计,结果不费一枪一弹，不损一兵一卒在敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？（乐滋滋的、暖融融的、非常高兴。）师：能把这种高兴的感觉读出来吗？生读“金沙水拍云崖暖。”B师说真好。是呀，不费一枪一弹，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇到如此大快人心之事。所以红军战士感到一起读。生读“金沙水拍云崖暖。”师：一暖一寒，两场战斗、两种心情。来，把这两种不同的感受读出来。（指名读）生读“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”师：你看他把巧渡金沙江读得多欢快呀！你看他把飞夺泸定桥读得多悲壮呀！来，男同学一起读。（男）生：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”师：女孩子一起读。（女）生：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”师：易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。（手指板书）这就是只等闲。（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！生读“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”师：真是一个比一个高兴呀！一个比一个喜悦呀！越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们：读（课件出示：中心句）生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”师：渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们：读生读“红军不怕远征难，