(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册七年级上册第一单元《荷叶.母亲》.doc

荷叶母亲教学设计 廊坊市第四中学 何步月【教材分析】荷叶母亲出自人教课标版初中语文七年级上册第一单元第4课 的第二首。本单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。荷叶母亲是一首赞颂母爱的散文诗，在教学时应定位在感受母爱的位置上。【教学目标】1.把握诗歌的感情基调，有感情地诵读课文，2.品味诗歌的精美语言，如关键词、重点句。3.体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩【教学重点】.品味诗歌的精美语言，如关键词、重点句。【教学难点】品味诗歌的精美语言，如关键词、重点句。【教学设想】 通过创设情境引起学生情感共鸣。朗读贯穿教学始末训练学生“读”的能力。利用小组合作突破难点学习，在此基础上拓展训练力求循序渐进，从而达到教学的目的，实现教学目标。【课时安排】 一课时【教学流程】一 创设情境导入 出示荷叶红莲图，同时播放音乐烛光里的妈妈。师：世界上最伟大的爱就是母爱，她像指路明灯给我们带来光明，又像一把大伞，为我们遮风挡雨，把我们捧在手心，呵护着我们，一如这碧绿的荷叶呵护着它手心的红莲。今天我们一起学习冰心的荷叶母亲。二 介绍作者冰心，原名为谢婉莹，笔名为冰心 ，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有诗集繁星春水散文集寄小读者等。创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。三 写作背景作者看见雨中的红莲垂在荷叶下，想到母亲与儿女之间的亲情，所以就用荷叶来赞美母爱。 四揭示本课学习目标（师解读）1.把握诗歌的感情基调，有感情地诵读课文，2.品味诗歌的精美语言，如关键词、重点句。3.体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。六初步感知课文。1.给生字注音并解释。（生完成）徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。并蒂（bng d）：指两朵（及以上）花并排地长在同一个茎上。花瑞（ru）：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆。菡萏（hn dn）：荷花的别称，这里指含苞未放。攲斜(q)：倾斜、歪斜。歪斜不正。慈怜（c lin）：慈爱怜惜。荫蔽（yn b) ：树木遮蔽。“荫”读“yn”或“yn”，此处读一声，在“荫庇”中读四声。2.师配乐朗读课文提示学生：注意体会朗读时的语调及感情的变化。引导学生带着美的情怀，用舒缓的语调，饱含深情来朗读。3.自由朗读课文一遍，并展示。（引导学生初步感知课文语言之美）五深入感知课文1作者围绕荷叶一共写了哪些事？展现了哪几幅画面？ 最让你感动的哪件事？写到的事情有：父亲的朋友送莲，我和祖父赏莲，雨打红莲，荷叶护莲展现的画面有：凋谢的白莲，盛开的红莲，雨中的红莲（荷叶护莲）2. “我”的情绪经历了怎样的变化？找出文中词句。烦闷 不适意 不敢下阶去 不宁的心绪散尽 感动3.“我”为什么“不宁的心绪散尽了”？看到雨中叶护红莲，体味到博大、无私、深厚的母爱，内心深受感动。4. 题目是“荷叶母亲”，根据课文内容，说说“荷叶”和“母亲”是怎样联系在一起的？引导学生从文中找出荷叶和母亲的相似点。5. 品味精美语言，感受深沉母爱(1)找出文中描写荷叶护莲的句子，画出关键词句。(2)体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”蕴含的思想感情。荷花是“我”，荷叶是母亲，爱意浓浓。母爱无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮蔽风雨的人，是陪伴我们度过人生路上坎坷与磨难的人。六拓展与训练 1欣赏一组体现母爱的图片后进行小练笔。运用比喻的修辞手法赞美母爱。2欣赏冰心的另一首诗母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。七本课小结（生总结，师补充）八布置作业1.试着为母亲写一首小诗。要求：运用比