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人教版四年级下册 9 自然之道 第二课时教学设计 教学目标 教学目标 1 通过联系对比 换位思考 抓重点词句体会向导的所思所做 从而明白 自然之道 的内在含义 2 有感情地朗读课文 3 联系生活 拓展练习 激发探究大自然规律的兴趣 教学重难点 教学重难点 通过联系对比 换位思考 抓重点词句体会向导的所思所做 从 而明白 自然之道 的内在含义 教学过程 教学过程 一 回顾学习 回顾上节课初步了解的 自然之道 是什么意思 设计意图设计意图 在初步理解课文大意的基础上 学生对 自然之道 能理解表面 的意思 从而引出下文违反规律的后果 二 自主学习 1 结合第一课时全班讨论生成的疑问 对向导的所思所做很不理解而开展研 讨 1 向导向导却若无其事地答道 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 2 向导向导极不情愿地抱起那只小龟 朝大海走去 3 向导向导一边走一边发出悲叹 如果不是我们 这些海龟就不会受到那样的 伤害 2 完成自学任务 解疑解疑 1 向导向导却若无其事地答道 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 1 文中的我和同伴当时的反应 他们当时的想法 2 向导当时想的是 3 面对向导这样的说法 我 的想法 解疑解疑 2 向导向导极不情愿地抱起那只小龟 朝大海走去 1 同伴们的表现 他们心里又在想 2 向导为什么极不情愿 我 是这样想的 解疑解疑 3 向导向导一边走一边发出悲叹 如果不是我们 这些海龟就不会受到那 样的伤害 1 我们干了一件愚不可及的蠢事 蠢事 设计意图设计意图 让学生根据生成的疑问去自学 通过填空的内容让四年级的学生 更容于接受 更敢于表达 也能更好地理解课文内容 三 合作学习 1 交流汇报 2 重点句的学习和朗读训练 1 向导向导却若无其事若无其事地答道 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 2 向导向导极不情愿极不情愿地抱起那只小龟 朝大海走去 3 向导向导一边走一边发出悲叹悲叹 如果不是我们 这些海龟就不会受到那 样的伤害 换成感叹进行句式比较 换成感叹进行句式比较 4 我们干了一件愚不可及的蠢事愚不可及的蠢事 直接换成蠢事进行句式比较直接换成蠢事进行句式比较 3 完成以下两处练习 1 直到此时 我 终于明白 2 自然之道 的含义 举例说明 设计意图设计意图 通过学生边汇报边指导重点句式的朗读 深入地体会向导的所思 所做 从而也体会到 自然之道 的更深一层含义 四 拓展练习 1 完成 阳光评价 第 23 页 看尘埃飞舞 第五小题的内容 2 布置综合性学习活动 五 五 课后反思课后反思 学习收获学习收获 自我评价自我评价 1 能自主学习相关问题 并写下 自己的想法 2 能开展小组合作学习 积极发 言 3 能联系对比 换位思
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