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文档简介

发现自己的潜能 教案 南马路学校 秦莹 一 教材分析 发现自己的潜能 是人教版思想品德六年上册第五课 自我新期 待 第二框题的内容 本框主要是引导学生认识和发掘自己的潜能 从而创造新的自我 告诉学生要发展的认识自己 从全课内容看 它是第一个框题的延续 又和第一框题共同为第三个框题做铺垫 二 三维目标 1 知识与技能 让学生了解人的潜能是巨大的 多方面的 知道发 掘自己潜能的一些方法 培养学生多方面发掘自己潜能的能力 2 过程与方法 通过观看视频 事例分析 游戏活动 使学生认识 到个人拥有七项潜能 学会发掘自己的潜能 3 情感态度与价值观 懂得人有巨大的发展潜能 鼓励学生积极开 发自己的潜能 并更大程度地发挥潜能 实现自我价值 三 教学重点 难点 重点 发掘潜能的方法 难点 认识和发现自己的的潜能 四 教学方法 事例分析法 游戏活动法 五 课前准备 多媒体课件 六 教学过程 1 情境导入 播放最强大脑 周玮比赛的录像 教师 周玮作为一个智障人却拥 有神奇的速算能力 同学们其实我们每个人都有很大的发展空间 人 的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿 蕴藏丰富 价值连城 你想知道 自己有哪些待开发的潜能吗 这节课我们就来学习 发现自己的潜 能 二 讲授新课 1 活动一 法国飞行员桑尼耳的故事 提问 桑尼耳能在原地跳起 2 5 米 说明了什么 学生通过交流得出 每个人的身上都有潜能 人的潜能是巨大的 2 活动二 测试你的潜能 测试学生的语言智能 身体运动智能 数理逻辑智能和空间智能 总结归纳人的七个方面的智能 用连线的方式 引导学生判断图片各自属于人的哪种智能 3 活动三 小调查 调查学生的特长 明确特长与潜能的区别 4 活动四 寻找发现潜能的三把金钥匙 第一把金钥匙 故事分析 帕伍艾鲁战胜刘易斯的故事 让学生进行思考回答 你认为他用了什么方法激发了自己的潜能 从而让学生认识到发掘潜能的方法之一 积极暗示法 介绍积极暗示的方法并教学生如何实际应用 第二把金钥匙 介绍约翰 格登 问 你认为是什么支持他克服了重重困难 取得了生物学界最高成 就 从而让学生归纳出发掘潜能的方法之一 想象出更好的自我形象 法 第三把金钥匙 观看 Kimi 和 Angelad 在小卖店当老板的视频 这种模拟体验锻炼了孩子们的能力 它属于什么活动 实践活动 科学家认为 任何人只要经过足够的训练和努力 都可以拥有长期 记忆的功能和由此产生的天才表现 为证实这一观点 他们开始了 试验 对只能记住 7 位数字的普通人训练一年 结果他们可以记住 长达 80 至 100 位的数字 让学生认识到 实践才能激发潜能 认识到发掘潜能的方法之一 参与实践法 引导学生各抒己见 我们还可以从日常生活的哪些小事做起 培养 自己的潜能 课堂小结 让我们打开潜能的宝库 像雄鹰
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