数学北师大版二年级上册《需要几个轮子》教学设计

需要几个轮子 教学设计 临泽县城关小学 杨梅 教学目标 知识与技能 结合 用 3 根小棒摆一个汉字 的具体情境 经历 3 的乘法口诀的编制过程 发展学生自主学习能力 问题解决与数学思考 通过 怎样记住 3 的乘法口诀 的交流活 动 体会记忆的策略 培养数感 情感与态度 在初步经历 观察 尝试 操作 交流 欣赏 等数 学活动中形成相关的活动经验 体验数学创造的乐趣 通过对乘法口 诀悠久历史的了解 激发学生的民族自豪感 树立学生积极正确的人 生观 学情分析 需要几个轮子 是教授 3 的乘法口诀 让学生自己编制口诀并 能熟练的运用 3 的乘法口诀 学生已有学习 5 和 2 的乘法口诀的经 验 但日常生活中的数数 5 个 5 个地数或 2 个 2 个地数是常见的 3 个 3 个地数比较少 学生对 3 的乘法口诀比较陌生 因此教材特别强 调了 怎样记住 3 的乘法口诀 并能熟练的运用 3 的乘法口诀 教学重点 编制 3 的乘法口诀 掌握 3 的乘法口诀 会用口诀进行计算解决 实际问题 教学难点 理解口诀的意义 并正确熟练的应用 教学过程 活动 1 导入 一 创设情境 激趣导入 师 同学们 上课了 你们准备好了吗 在今天的课堂中老师希望 同学们能够做到如下约定 认真倾听 积极参与 真诚分享 相信你 们能做到 你能用三根小棒摆一个汉字吗 请三名同学到黑板上来摆 其他 同学自由摆一摆 同桌欣赏 根据黑板上摆的这三个汉字显示的数学信息 你能提 出一个数学问题吗 设计意图 创设与学生生活实际相关联的学习情境 激发学生学 习的积极性 通过设问 激活学生思维与探索的欲望 活动 2 活动 二 活动探究 获取新知 1 认真看 仔细想 1 学生提出问题 一共用了几根小棒 2 怎样列式呢 3 3 9 根 两个 3 分别表示什么 为什么这样列 式 3 编写口诀 让学生自主编口诀 三三得九 说一说口诀为 什么这样编 4 教师依次去掉摆好的汉字 让学生列算式 并编出 二三得六 和 一三得三 这两句口诀 让学生很自信的读出这三句口诀 说出 今天我们探究的内容是 三的乘法口诀 板题 2 直观操作 自主探究 根据总结出的学法步骤 让学生自主摆小棒 探索剩下的六句口 诀 教师巡视学生操作情况 3 展示汇报 交流分享 4 记忆口诀 请一名同学将黑板上凌乱的乘法口诀进行整理 看 看你能发现那些记忆口诀的好方法 1 找规律记忆 每相邻的两句口诀之间相差 3 2 联想法记忆 在 5 的乘法口诀中已经记忆了 三五十五 那 么就记住了 三六十八 和 三四十二 多一个 3 和少一个 3 3 推理记忆法 10 个 3 是 30 那么 9 个 3 就是 27 记住了 三 九二十七 4 讲故事记忆 教师补充 孙悟空在三大白骨精的回合里 不 论白骨精如何幻化 孙悟空都能用火眼精金识破 抡起金箍棒不管三 七二十一 一棒打去 只要学生的说的有理 教师都给予肯定 小结 只要同学们做一个有心人 还有许多方法可以用来记忆口 诀的 5 运用记忆方法 加强口诀的理解记忆 给同学们 30 秒自由记 忆时间 活动 3 练习 三 加强练习 熟练口诀 为了检验同学们口诀能否灵活应用 我们来开展砸金蛋竞赛 有 信心吗 砸金蛋游戏共设立了 9 道题目 1 3 号难度奖励为 1 颗星 题型分别是根据口诀写出乘法算 式 算式和得数连一连 抽扑克牌数字说口诀 4 6 号难度奖励为 2 颗星 题型分别是看图列式 找规律 计 算过河 7 9 号难度奖励为 3 颗星 题型分别是解决问题 提出问题并 解决 讲数学故事 诚信教育 学生挑战砸金蛋游戏 活动 4 讲授 四 课外延伸 激发自豪感 教师补充关于乘法口诀在我国悠久历史的资料 感悟我们古代劳 动人民的智慧 激发学生民族自豪感和对数学的热爱 中国使用 九九口诀 的时间较早 在 荀子 管子 淮南子 战国 策 等书中就能找到 三九二十七 六八四十八 四八三十二 六六三十六 等句子 由此可见 早在 春秋 战国 的时候 九九乘法歌诀 就已经开始流行了 看了资料 让学生谈谈自己的感受 活动 5 活动 五 总结收获 课下延伸 我们研究了什么问题 我们是怎样研究的 你还想研究哪些问题 针