《减少生活垃圾》中期反馈课反思

减少生活垃圾减少生活垃圾 中期反馈课反思中期反馈课反思 一 消除迷茫 课前准备 一 消除迷茫 课前准备 课题生成课已上完一段时间 孩子们在紧张的学习生活中仍然坚持自己的 综合实践活动 不时有孩子课后找我 在活动中遇到这样或那样的问题 我觉 得应该让孩子们用自己的力量来解决 那就只有等到上中期反馈课时再说吧 可是中期反馈课怎样上自己心里一点底都没有 就和我们学校老师们商量 向 李淑芳老师请教 抽空在我们实践群里搜索 总算简单了解了反馈课的基本流 程 可是孩子们还是一头雾水 不知怎样做 我就抽出一节课和孩子们共同讨论怎样把自己搜集的资料进行整理 并且 把资料通过什么方式展示出来 可是不断有小组长向我提这样那样的难题 特 别是第八组的组长说他们组的一个叫程世杰的男生什么都不干 什么都不会 我就让他来我身边 可人家好像赌气就不过来 孩子们七嘴八舌的说 上节课 就这样 他不学习还和英语老师顶嘴呢 我觉得这孩子不是这样的呀 就走到 他身边问他 你搜的资料呢 你们小组的主题是什么 他不说话 我又问 你会画画吗 他点点头 我就趁机向组长推荐让他给手抄报上画画 马上一个 孩子愿意和他合作 在空白处写字 问题解决了 我看他脸上也露出笑容 积 极融进他们小组中 我心里为之一振 是活动改变了一个性格孤僻的孩子 二 顺利开课 积极反馈 顺利开课 积极反馈 经历了大家共同搜索 查找 制调查问卷 采访等活动做好了课前准备 我们的中期反馈课今天正式开课了 虽然课堂上遇到各种各样的小意外 但我 们还是很激动 毕竟这节课还是顺利完成 并且我们师生收获还是挺多的 1 课前我们共同回顾了我们的活动历程 孩子们看到自己的照片 神情马 上专注起来 并且脸上露出自豪的表情 我趁机介绍了本节课的目标 汇报形 式和小组记录员的职责 并特别提到在汇报过程中要做文明小观众 学会倾听 把大家共同的建议 好的方法记录下来 2 小组汇报过程中各小组长基本上都 能清楚地向大家介绍他们的组名 组训 口号 并说出自己小组活动的方法以 及成果 但个别小组长怯场了 特别是第四组的小组长杨瑞 说话不仅声音小 而且吞吞吐吐 惹得下面有了嬉笑声 我就让孩子们以掌声来鼓励他 他终于 鼓足勇气介绍完毕 可能这是他迈出在人前讲话的第一步 相信在下次活动中 他会有更好的表现 3 在小组长提出自己组的困惑时 1 第一小组刚刚第一个问题 我们小组有的成员活动不积极怎么办 下 面竟然冷场了 我觉得这也是一个共性问题 我马上想到了那个画画的男生 就提示大家 是不是组长分配的任务他不喜欢干呀 孩子们马上七嘴八舌 多鼓 励 多催他 任务自己选 给他愿意干的 这样不仅解决这一小组的问题 这个大家共性的问题都解决了 第二个问题是不会制作 ppt 这个问题 一个孩子毫不犹豫的说 找辅导老 师 另一个说 找邻居大哥哥 大姐姐 还有一个说 上网查呀 孩子们的办 法还真的挺多的 2 第二小组第一个问题是 我们组出去拍照时没有手机 爸爸 妈妈的 手机不让用怎么办 马上就有孩子回答 我帮你 我们家爸爸的旧手机在家不用 你们需要时我给带来 另一个孩子说 可以找辅导老师帮忙 我在这时和大 家一起商量我可以通过微信群告诉你们的家长 综合实践这门课的特点 希望 你们的爸爸 妈妈都支持你们 孩子们都赞成 他们组的第二个问题是 我们出 去采访 人家不理我们怎么办 孩子们给的答案有 对人家要有礼貌 好好给 人家说 还有的说找大人带着去 找辅导老师去说明来由相信他们会理的 3 第三小组第一个问题是 我们组的成员 你们也看到了都是男生 办 手抄报都不拿手 谁能帮帮我们 马上有女生站起来说 我们组的女孩办的手 抄报最漂亮 我们帮你 第二个问题是 我们组成员不会设计调查问卷 谁能 帮帮我们 下面一个男生立马就站起来 说 我会 我帮你们设计 我突然感 觉孩子们的心走近了 班级凝聚力更强了 4 第四小组的问题是 我们组的成员基本上都是女生 胆子都小 出去 采访 都不敢张口 班上有个叫代梦瑶的女孩活泼伶俐 毫不犹豫的说 我去 我胆子比较大 你们什么时候去 带上我 下边马上掌声一片 5 第五小组的问题是 在上场以后组长 是一个胖胖的小男孩 退缩了 不敢发言 就推一个小女生代替 这节骨眼上 我只有鼓励这个女生代替组长 结果还行 他们的问题是 我们小组成员活动都不积极 谁能帮帮我们 我马 上想到前面已经出现过这个问题 但是孩子们还是七嘴八舌的帮他们组解决 多鼓励鼓励 找老师呀 和大家商议他们自己想干什么 6 第六组的问题是 你们知道手机照片在哪里有洗的吗 有个孩子马上 举手 我知道 上次我爸爸带我去照相 离咱学校不远的地方就有一个 不行 我带你去 他还挺留心的 7 第七组的问题是 我们小组搜集到好多资料 怎样才能把它们有条理 的区分开来 代梦瑶又站起来自信的说 制一个资料统计表吧 咱们不是刚学 过统计图吗 课后咱们一起制作吧 他们的第二个问题是出去调查 怎样设计 问题 这个问题孩子们也是提了好多建议 找老师帮忙 找爸爸 妈妈帮忙 我 最后给以总结 题目一定要少而精 抓住主题 并且要人家感兴趣 8 第八小组的问题是在别人问题的基础上提出他们小组想制作一条关于 减少生活垃圾的标语 不知道怎样设计 谁能帮帮他们 这可是一个比较难的 问题 只靠他们组的能力是没那么完美的 最后其他各组都挑出能手一起合作 4 我们八个小组一一反馈完毕 在大家的共同努力下解决了大家的困惑 我感觉孩子们的办法比老师更高一筹 各小组趁机修改自己小组活动计划表 把活动向纵深处继续 为成果展示课做好准备 三 感悟收获 查找不足 感悟收获 查找不足 反馈课的结束 随着活动课的深入 带给我和孩子们是满满的感动与收获 通过小组合作 同学之间的关系更加亲密了 通过活动 不仅提高了孩子们的 能力还让那些性格孤僻的孩子有了与人交流的平台 合群了 通过介绍 发言 提问 采访等活动让许多在人前不敢说话的孩子变得大方了 同时也拉进了师 生之间的距离 一下课总有孩子围住你问着问那 除了书本知识 还有了一个 共同话题 实践活动 但是 不可否认我们的活动还存在各种各样的问题 1 共性问题就是大部分孩子活动不积极 没动力 应该在方法指导课后再 加一节自我展示课 孩子们都把自己的优点总结出来 各小组在分任务时按人 家的强项分配 这样就能调动孩子们的积极性 2 有的孩子不知从何着手 最大的问题还是孩子们不知如何去采访 调查 制作调查问卷问题不深入 这可能是在方法指导课上上得不是太成功 3 还有就是孩子们条件不允许没有照相和录像设备 这个我想通过班级微 信群鼓励各位家长积极参与 支持孩子们