七年级语文下册驿路梨花同步练习新人教版.docx

教学资料范本七年级语文下册驿路梨花同步练习新人教版编 辑：_时 间：_14驿路梨花1请把下面这两句诗正确、规范、美观地抄写在田字格内。悬知寒食朝陵使.驿路梨花处处开。2下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A荆棘(j) 竹篾(mi)修葺(q)火塘(tng)B晶莹(yng) 喷香(pn) 陡峭(du) 露宿(s)C麂子(j) 暮色(m) 撵走(nin) 驿路(y)D菌子(jn) 折损(zh) 恍惚(hung) 简陋(lu)3请从括号中选择合适的词语填在横线上。(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水.把我们身上的疲劳、饥饿都_(赶撵驱)走了。(2)他_(悠闲悠哉安逸)地吐着烟.说：“我不是开玩笑。”(3)瑶族老人立即走到她们面前.深深弯下腰去.行了个大礼.吓得小姑娘们像小雀似的_(跑跳蹦)开了。420xx泰安下列句子没有语病的一项是()A看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心.使我们个个心情沉重。B从古希腊开始.英雄都是神祇和将军.而罗曼罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄.而在于他的心灵和品格。C异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。D南极洲恐龙化石的发现.为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。5作者说：“我是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的。”下列句子中.倾注了作者怎样的感情？白色梨花开满枝头.多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了.我们借助淡淡的月光.在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的.梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。这天夜里.我睡得十分香甜.梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步.还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花.不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”_课内精读阅读“第二天早上.我们没有立即上路.老人也没有离开”至文章结尾.回答问题。6阅读选文.完成下面的表格。人物所做好事做好事的时间“我”、老余和瑶族老人_第二天早上梨花妹妹_姐姐出嫁后_砍树割草盖小屋_梨花_解放军盖小屋后.她出嫁前7.揣摩下列语句.分析加点词语在表情达意上的作用。(1)瑶族老人立即走到她们面前.深深弯下腰去.行了个大礼_(2)“不.我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后.常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。_8从结构和内容两个方面分析结尾段的作用。_课外阅读阅读下文.回答问题。聚宴符浩勇下班的时候.阿炳打来电话说.让我到他的城南音像店去一下。我犹豫了.从我这儿到他的城南音像店几乎要绕大半个城.下班这当儿车流人河.我蹬自行车就得大半个小时呢。我说.有什么事就在电话里说吧。阿炳没有多说什么.只说来一下就知道了。随即.他挂了电话.那口气仿佛有什么不见面就不好说或不能说的。我了解他的执拗.知道跟他再说也不会有变.只好骑自行车绕道城郊向着城南蹬去。我和阿炳认识是在朋友的饭局上。席间.他几乎不动声息.比我的话还少。有好事者欺我不胜酒力.企图借势灌醉我.吵嚷之间.他竟横身夺过我的酒杯往他嘴里倒。这让我一下子就记住了他。那晚.阿炳送我回家.到了我家楼下.有个孕妇跪在街边.面前摊着一张白纸.写着歪歪扭扭的字.不用看也能猜出大概内容。我竟发现阿炳搀扶着我时.也不忘掏出五元钱丢在纸上没想到.我绕道城郊走.路上行人并不稀疏.一条本不宽敞的小路被挤得更窄小了。丁字路口处.那堵围墙后破败的院落.是阿炳曾经上班的地方。阿炳告诉过我.他是参加工作三年后听人鼓弄下海去的.却什么也没捞着。如今好不容易在城南租个小铺面开了一家音像店.赚利很薄.刚能抵上养家糊口。但阿炳乐在其中.按他的话说.别看音像店门脸小.声乐的世界可大着呢。我和他一来二往混熟后.不时就相邀小聚.大多是到郊外农家菜馆去.要几样应时的小菜。阿炳酒量并不见好.独独喜欢三春椰酒.喝到醉眼蒙眬时.便学着电视里的广告词.戏说你好我也好。由此我常常想起认识他的那个宴席上他为我挡酒.心里便陡增些许敬意。街边车水马龙.一个老汉沿街乞讨着。记不清多少次了.我和阿炳走在街边.见到乞丐或残疾人.他总是像准备好了似的.悄然丢下三五元钱。我说.那些都是装出来的。有电视台采访一位在街边乞讨的孕妇.结果她拔腿就跑.原来大肚子是垫起来的。他听了只是笑笑。我知道他未必相信我的话.或者就不打算相信。有一次.我明知不能说服他.却还是说：“你就图个心安？”他却说：“不是心安不安。只要他们高兴.而且这付出也是我能承受的。”也许这只是缘起。后来一件窝囊透顶的事.弄得我的心情很不平静.想必阿炳的心情也不会平静。那是朋友的朋友介绍的朋友的朋友.从贵州大山里赶来.办了一个小型慈善讲座。主讲人林山似乎还没有抖落从远山而来的疲惫.他给我们看了九幅富有感染力的照片木板钉成的墙壁、渴求的眼神、龟裂的手指等等.诉求贵州远山深谷里教育亟待拯救。他的演说声泪俱下.震撼了在场所有的人。现场募捐时.我掏了600元.阿炳捐了2 000元。我知道那是他筹集的进货款。那时.他的音像店几乎没有进账。事后一个月.阿炳似乎还没有从贵州的大山里走出来。他说.如果可能.真想去贵州支教.哪怕是一个月。于是我设法联系朋友的朋友.可是林山似乎人间蒸发了.倒是打听到那天在场41人捐了16.4万元。朋友的朋友找到朋友.说是林山的手机关了.他们也只是在一家网站上认识林山的。我特意上了那个网站.网站上有林山贴的很多图片.包括演讲现场见到的那些照片；还有很多帖子.呼吁社会关注贵州大山里的孩子。林山失踪后.网站上的资料也就停止了更新。种种情况表明：我们受骗了。但阿炳并无失落.他始终相信他固执的直觉：林山深邃的眼眸里燃烧着诚意一年过去.我和阿炳仍会在朋友聚会小酌时相互关照.但我心里不觉有点生分.害怕他会提起因我的冒失而引致的尴尬结果。渐渐地.我甚至觉得他每一次对我的笑都意味深长。但阿炳像没有发生任何事一样.对捐助贵州大山的事只字不提。不时.我和他还是相约到郊外农家菜馆去.依旧是点几样应时小菜.酒还是熟识的三春椰酒.却未见他再沉醉过。上周末.阿炳外埠的朋友来了.我还应邀到城郊农家菜馆去赴宴；今天周四.他打来电话非让我去找他.究竟有什么事不能电话里说呢？远远地.我听到从阿炳的音像店里飘出来天籁般的旋律.正想待在街边沐浴一番.不想阿炳从店里出来了.不容我迟疑.催我进屋。屋里不大的空间.摆了一张扁形饭桌.放着一瓶贵州醇白酒.还有外买的几样小菜.却摆了三个座位。我机警地问：“还有谁？”只见阿炳抖出一张发皱的都市报.神情有些异样.他说：“还记得吗？那位贵州大山来的林山.他.他没有骗我们.他是在回贵州途中遭遇不测的好在那个无意伤害他的人发现了那些钱(捐款)的来路最终那些钱用在山区小学的建设上了”那晚.我和阿炳都喝得酩酊烂醉；那晚.我和阿炳畅游在音乐的浪潮里.我只记得阿炳的眼眸里好亮好亮。(选自第六届小小说金麻雀奖获奖作品.有删改)9小说开篇设置了一个什么悬念？这个悬念的谜底是什么？(4分)_10本文多处运用了插叙的写法。任选一处.简要分析其作用。(3分)_11小说中的“我”在文中起什么作用？请结合具体内容.至少从两个方面进行分析。(4分)_12文中的“阿炳”是个什么样的形象？请简要分析。(4分)_13这篇小说在收入作者的一部小说集时.标题被改为“拯救”。你认为两个标题哪个更好？请结合文本简要阐述理由。(4分)_14七年级(1)班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题.请你参与解决。(1)普法活动我宣传 活动中.班级进行环保法普法宣传.请你运用比喻或对偶的修辞手法.拟写一则宣传语。_(2)道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容.请你按要求帮她修改。为了强化同学们的公民意识.营造“争做合格小公民”的浓郁氛围.特向大家发出如下倡议：一、爱国守法.自觉培养爱国情操.遵守各项法令制度。二、诚实守信.严于律己.A坚决杜绝考试没有舞弊行为。三、团结友善.与同学和睦相处.尊敬师长.关心他人。四、乐于奉献.从身边的小事做起.以感恩之心回报社会。B同学们.让我们积极行动起来.切实执行一个合格小公民应尽的责任。A处画线句中有不合逻辑的问题.应将“_”一词删除。B处画线句中有搭配不当的语病.应将“_”一词改为“_”。详解详析1略。2解析 AB项.“喷”应读“pn”；C项.“驿”应读“y”；D项.“菌”应读“jn”。3(1)撵(2)悠闲(3)蹦4B5本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的.所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美.都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱之情。6给屋顶加草.挖深排水沟照管小屋解放军十多年前路过时照料小屋7(1)描写了瑶族老人行礼的动作.表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。(2)“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰.也点出了她日后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明梨花发扬雷锋精神助人为乐已成为自觉行动。8结构上.总结全文.照应题目.使文章结构严谨。内容上.引用陆游的诗句.深化中心.赞美雷锋助人为乐的精神像洁白的梨花一样.开遍神州大地。9解析 根据文章前三段.很容易找出开篇设置的悬念。这个悬念的谜底在倒数第二段。分别用简洁的语言概括即可。答案 悬念：阿炳想要告诉“我”什么事？谜底：“我们”并没有受骗。贵州大山里来的林山.在拿到募捐款回贵州的途中遭遇不测.但那些钱还是用在山区小学的建设上了。10解析 先概括一处插叙的内容.然后从结构、情节、人物形象、主题等方面分析其作用。答案 示例：插叙贵州大山里来的为当地教育募捐的林山拿到捐款后失踪一事.交代了“我”对阿炳的愧疚以及阿炳再没有沉醉过的原因.突出了阿炳心地善良、乐于助人的高尚品质.为下文写林山遭遇不测的情节作铺垫.深化了要相信善良的主题。11解析 本题考查线索人物的作用.可以从叙事线索及增强故事的真实性、侧面烘托主要人物形象、揭示小说主题等方面进行分析。答案 “我”作为小说中的线索人物贯穿全篇.使小说内容多而不乱.结构紧凑。“我”作为小说中的叙事者.以“我”的见闻和感受来讲述阿炳的故事.增强了小说的真实性.使故事更加感人。侧面烘托了阿炳的形象。“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜明对比.有力反衬出阿炳的可贵品质。“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心上当受骗.这种犹疑的心理代表了社会上很多人的真实心态.“我”的转变体现了要相信善良的主题。(写出两点即可)12解析 本题考查分析主要人物形象。要结合文中对阿炳的正侧面描写以及相关情节分析.用准确的语言概括人物形象的特点。答案 豪爽仗义。初次见面时.看“我”被人灌酒.尽管自己酒量不行.仍挺身为“我”挡酒。心地善良.并坚信人性的美好。看到乞讨者总是毫不犹豫地给钱；捐出筹集的全部进货款资助贵州山区教育；在林山带着捐款失踪.种种情况表明“我们”受骗了的情况下.坚信林山不是骗子。知足常乐。经营音像店利润微薄.仅够糊口.仍乐在其中。(写出两点即可)13解析 本题考查对小说题目的赏析。赞成用“拯救”.可以从小说情节、主题、人物形象等方面表述。赞成用“聚宴”.可以从叙事线索、主要内容、主题等方面表述。答案 示例一：“聚宴”更好。理由：“聚宴”是小说的叙事线索。小说以阿炳打电话邀“我”去他的音像店参加“三人”聚宴为线索.将“我”在赴宴路上的所感所想巧妙自然地融入其中。“聚宴”是小说的主要内容。小说多次写到“聚宴”的情景.“我”与阿炳是在宴席上相识的.后来又常相邀小聚农家菜馆.林山失踪的真相也是在阿炳家的“聚宴”上揭晓的。结尾写“三人”的“聚宴”.肯定了献出爱心拯救他人的精神.深化了小说的主题。(写出两点即可)示例二：“拯救”更好。理由：“拯救”概括了小说的核心情节。小说的核心情节是林山为拯救贵州偏远山区教育辛劳奔走.“我”和阿炳在他的感召下捐出善款.因此“拯救”二字是精当的概括。“拯救”体现了小说的主题。小说通过写阿炳、林山的行为.以及“我”由怀疑到相信善良这一转变.肯定了献出爱心拯救他人的精神。“拯救”具有双重含义.既指阿炳、林山和“我”救助他人的行为.也指“我”灵魂上获得的救赎。“拯救”突出了阿炳乐于助人的品质。(写出两点即可)14(1)