26《如梦令》说课稿

精品文档 1欢迎下载 如梦令如梦令 说课稿说课稿 洛源镇中心小学 李璇 说教材 说教材 如梦令 一词所记述的内容十分平淡 大意是讲述作者曾经饮酒溪亭 被自然界景致和美好生活气氛所熏染 以致酒醉 找不到归家之路 撑船随意 游转 没想到误入荷花丛中 惊醒了一群同样 沉醉 的鸥鹭 整首词言语如 内容一般平实 自然 它侧重在写景 融情于景 通过景物描写来抒发和表达 对自然的赞美和对生活的热爱 故而意境含蓄深沉 词中只见景却不见人 而 事实上作者的行踪早就融入到景中去了 成为意境的一个重要组成部分 说教学目标说教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵这首词 2 了解词的有关知识 理解 领悟词的内容和意境 能把自己想象的 景象并描述出来 3 培养学生古诗词的鉴赏能力 重难点重难点 重点 能够理解 背诵并默写这首词 难点 结合词句展开想象 理解 领悟词的内容和意境 并能够描述出来 说教法 说教法 1 指导朗读 引导学生读中感悟 悟中品读 2 情境创设 引导学生置身诗境 以景入情 针对六年级学生朗读感悟能力 已经能够通过反复朗读 大致理解诗词 表现的意思和所叙述的事情 因此结合学生年龄特征和阅历经验 确定如下的 精品文档 2欢迎下载 学习方法 说学法 说学法 1 读中感悟 在反复自读 诵读 品读等各种朗读形式下 能让学生对 诗词有一个感性的认识和情感上的调动 2 合作探究 根据新课标要求 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 注重对作品的个性化解读 充分激发学生的想象力和创造潜能 说教学准备 多说教学准备 多媒体课件 说课时 说课时 一课时 说教学过程 说教学过程 一 导入新课 初步读文 1 回顾以前所学李清照的 夏日绝句 导出新课 2 介绍词和词牌名 3 指导朗读 通过学生个别读 集体读 教师范读 师生同读等方式 引导学生朗读时要注意停顿 读出诗词的节奏和味道 设计意图 了解李清照的生平 区别词与诗的不同特点 明确学习要求 掌握学习方法 加强朗读指导 体会诗词音韵之美 不仅让词 活 在学生的 嘴上 更能 活 在学生的心里 只有解决了难读的问题 才能解决 难入 入情 入境 的问题 二 批文悟情 理清情线 1 引导学生质疑 与学生共同探讨学习词的方法 2 通过总结出来的学习方法 明确学习任务 让学生能够有针对性地通 过合作学习完成任务 精品文档 3欢迎下载 3 在学生理解了课文大意的基础上 引导学生理清课文的感情线索 继 而加深对课文的理解 4 再指导学生读整首词 设计意图 学生能通过问题提示 把握词的 大意 理清课文的感情线索 能够有针对性地通过合作学习完成任务 三 想象画面 以读感悟 1 引导小组讨论诗词内容 2 指导朗读 展开想象 感悟美丽的画面和意境以及作者美好的心境 并结合学生理解说说这几幅画面所描绘的内容和意境 3 教师范读 将学生再次带入美妙的意境中 4 总结课文 设计意图 通过寻找画面 帮助学生把握整首词的基本内容 体会本词 的特有的 图画 美 意境 美 并通过学生自己的拓展想象 让画面有 声 有 色 并通过学生的连续想象 在学生的头脑中变成 动画 通过 文字与画面的结合 在品读中感悟词中所描绘的意境之美 感受女词人美好的 心境 我的说课到此结束 还望各位老师批评指正 精品文档 4