地理人教版八年级上册第三节 河流 第三课时 黄河的治理与开发 教学设计.doc

第二章 第三节 河流 第三课时 黄河的治理与开发 教学设计 常山中学 蔡玉婷【设计理念】1、本节教材培养学生正确认识问题，树立辩证唯物主义价值观的最好实例。2、设计教学时，采用小组合作学习为主要形式，让学生在合作探究河流和其他地理要素之间关系及对人类活动影响的过程中，自主地表达、自主地学习，实现对知识的融合，信息的交流，提高学习地理的兴趣和增强保护环境的意识。【教学目标】1、知识与技能：掌握黄河的自然概况；了解黄河的贡献；理解黄河忧患的成因并治理黄河的忧患。2、过程与方法：通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力；通过地图、图片和统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，并能提出治理的基本方案；3、情感态度与价值观：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人和自然协调观念及可持续发展的观念【教学重点】分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。【教学难点】1、黄河各河段的忧患及原因2、下游“地上河”成因和治理【教学方法】读图分析法、合作讨论法、自主探究法【教学过程】【导入】黄河漫游记（展示）黄河8幅景观图片。师引导：这是今年暑期，老师一位以前的学生发的“黄河漫游记”人气很高，今天，我们一起来看看这篇漫游记。（漂游日记）7月4日周六 晴 来兰州读大学一年多了，经常从兰州黄河铁桥上来来回回，看着桥下那滔滔江水，让我对母亲河越来越好奇我想，这个暑假，我可以花点时间，沿着黄河来一次漫游。我打算4天后出发，现在，我想利用地理课本和网络资料对黄河有个基本了解。一、黄河概况 【活动1】分组探究：全班分为4个组，每组探究1个研究方向。第一组探究黄河的发源地及注入海洋，第二组探究黄河的上、中、下游分界和主要支流，第三组探究黄河流经的地形区, 第四组探究黄河的水文特征。（学生活动）各组每个成员针对各自的探究问题思考并讨论。3分钟后，各组代表回答探究问题。其他组同学评价。展示日记 7月7日 周二 小雨 通过3天的努力，我知道了黄河是我国的第 长河，像一个“ ”字。它发源于青藏高原的 山，自西向东奔腾入 海。它经过内蒙古高原、 高原、华北平原等地形区。明天，我就要出发了希望是个大晴天！（生填注日记）选择活动1中表现最好的一个组的代表将日记的空白处补充完整。二、黄河的贡献（漂游日记）7月9日 周四 晴 我已经从兰州坐动车到西宁了，动车真快呀！现在我坐在往黄河源的客车上，预计6:30能到达。我，有些喘，脑袋有些重 说实话,与穿过我大学的那条宽阔的黄河相比，黄河源的涓涓细流，着实让我有些失望不过，能看到雄伟的巴颜喀拉山和清澈的扎陵湖，我还是挺高兴的。（生阅读日记及景观图片） 设疑黄河源头的水可能来自于？为什么？生思考并回答预设：冰雪融水。因为青藏高原地区是高原山地气候。补充除了冰雪融水外还有一部分水源来自山区降水。（漂游日记）7月10日 周五 晴 今天，上午8:00就从黄河源乘车前往龙羊峡，一路上只见黄河在峡谷中穿行，峡谷两边峭壁耸立，是修建水电站的好地方，大坝将黄河上游的水拦住，形成一个人工大水库，水库碧波荡漾，湖光山色，黄河水在这里竟是“清”的。听向导说，黄河上游的水电站有许多，数龙羊峡最为壮观。（生阅读日记及景观图片） 设疑 根据日记及图片，黄河上游的龙羊峡段有什么特点？什么资源丰富？（提示：水流速度，河道宽窄） 思考并回答预设：水流速度快。因为河道很窄，落差大。水能资源丰富。补充除了黄河上游的龙羊峡，在黄河的中游有些水利枢纽，也具有水电发电的功能，比如小浪底和三门峡水利枢纽等，为什么在这个河段水能资源丰富？思考并回答预设：位于地势阶梯交界处附近，落差大，水流急，水能资源丰富。 （漂游日记）7月12日 周日 晴 坐了一天火车，终于从青海西宁到达内蒙古的呼和浩特，急不可耐的吃了烤羊腿和马奶酒，美味极了，回到宾馆，翻看相机，发现照片有古怪，本来铁路沿线大部分都是草原和荒漠，怎么到了宁夏之后，照片的景色都变了，出现了大片绿油油的农田，好似江南的风光。设疑 黄河的宁夏和内蒙古河段位于我国的干旱和半干旱地区，为什么会有类似于江南水乡的景色？思考并回答预设：黄河为沿岸地区提供了灌溉水源（漂游日记）7月13日 周一 晴 通过这几天的旅程，我越发觉得母亲河太了不起了，不仅蕴藏了丰富的 资源；黄河水还为沿岸地区提供灌溉水源，塑造了 平原和 平原。 正当我坐在黄河畔陶醉之际，旁边的老大爷说：“小姑娘，你要是初春来，你坐的这个地方可能就被洪水夹冰块给淹没了。”（生填注日记）请将日记的空白处补充完整。【小结】黄河是我们的母亲河，蕴藏了丰富的水能资源，还为沿岸地区提供丰富灌溉水源，塑造了宁夏平原、河套平原和华北平原，为我们中华儿女做了很多贡献，还孕育了灿烂的华夏文明，给我们留下许多文明古迹和旅游景点，是我们伟大的母亲河。三、黄河的隐患与治理【过渡】但许多人说黄河是一条害河，给我们人类带来许多危害，是真的吗？（漂游日记）7月15日 周三 中雨 现在火车正穿行在黄土高原上，这里黄土裸露，植被稀疏，这个河段的黄河也特别浑浊，古话说：“一碗水，半碗泥。”便是如此吧！沿途走了这么多天，也是有点累了，晚上要住宿在窑洞，据说是冬暖夏凉，可以好好休息一下了！（漂游日记）7月20日 周一 大雨 行走这么多天，终于来到黄河下游地区。今天，到河南开封铁塔游玩，据说它经历了15次水患，37次地震，仍屹立不倒。登塔远眺黄河，发现黄河竟比河畔两边的建筑还高出许多，被称为“地上河”。 下了铁塔，到黄河畔漫步，咦，河面上怎么漂浮着垃圾呢?师引导从这几篇漫游日记中，你们是否对黄河有隐隐的担心？黄河是否有存在一些隐患？【活动2】分组探究：结合这几篇漫游日记，阅读黄河干流泥沙沿途变化图、下游泛滥范围图和教材P5153，结合活动题，分组探究黄河上、中、下游以及这几年新出现的隐患，并分析产生的自然和人为原因。完成表格。河段主要忧患产生原因（自然、人为）上游中游下游新问题（学生活动）各组每个成员针对各自的探究问题思考并讨论。10分钟后，各组代表回答探究问题。过渡：我们的母亲河因为人类活动的破坏和许多自然原因，出现了如此多的病患，也给我们人类带来了危害，治理黄河就势在必行，那我们怎样治理黄河呢？【活动3】分组探究：学生按原先的分组探究黄河不同河段及新问题的治理措施。河段治理措施上游中游下游新问题（学生活动）各组每个成员针对各自的探究问题思考并讨论。5分钟后，各组代表回答探究问题。【总结】这节课我们跟着常小丫一起认识的黄河的基本概况，黄河作为母亲河，为我们人类做出巨大的贡献，造福了我们炎黄子孙，我们感谢黄河，为黄河感到骄傲。但因为人类的恣意破坏和过渡开发，使得黄河不同的河段出现了各种问题，作为中华