分数乘法应用.doc

温堡中心小学 班级：六（2） 姓名：李小荣 编号： 日期： 2014915 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 六年级数学组制课题： 分数乘法应用 【学习主题】 经历探究稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题过程，学会分析并能掌握解决这类问题的方法。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结例题导析与方法探究35分钟生活情境：为了提高蔬菜的产量，张大爷今年搭建了一个大棚，准备用它来种植各种蔬菜，让我们一起来看看张大爷是怎样分配这个大棚的！主题一：探究连续求一个数的几分之几的方法观察 看课本13页例8的内容，找到其中的“量、率”关系.完成课本中的阅读与理解内容分析 “”对应的单位“1”是 “”对应的单位“1”是 猜想你能根据以上内容试着用图示法来表示它们之间的关系吗？(完成随堂笔记一内容)主题二：巩固连续求一个数的几分之几的方法。自研课本14页做一做内容.尝试分析：结合主题一的分析方法“”对应的单位“1”是 “”对应的单位“1”是 想成为科学家的人数占全班的1、 算算例7中的2个问题.2、 你能用其它方法计算吗？那种更简便？自我设计：尝试自主创编有关分数混合运算的计算题，并计算。(完成随堂笔记二内容)预时：8分钟学习小对子：交流与分享自学成果等级认定帮扶检测：结合例6说说如何进行分数混合运算的。学习共同体：A、冲刺与挑战各组针对课本例1解题方法进行讨论。思考：1、组内说说对例6的猜想和验证。2、 试着组内小结分数混合运算计算法则。B、分工与预展 组长抽签决定展示单元 组内分工设计展示方案预时：17分钟主题型展示展示单元一主题：方法自探究1、针对课本例6小问题，理清题意，用不同的方法列式，并尝试计算。 2、发动全班讨论：求分数混合运算的计算方法。【小建议：本单元展示适合采用迁移、猜测推理等多种创意方式展示】展示单元二主题：巩固自提升1、呈现课本例7的2小问算理过程。2、注意解题格式规范。3、自主创编大PK。【小建议：发动全班互动参与体验】（20分钟）随堂笔记一:例6 列式： 我的方法： 列式： 我的方法：随堂笔记二:例7： 拓展提升:当堂反馈15分钟潜能生暴露优生修正帮扶教师点化提升 反馈型展示：课本第9页做一做第2题： 晚自习目标：1、自主独立完成三层级能力达标反馈 2、学有余力的同学自主完成能力拓展训练题（安静、独立思考）时间：35分钟 3、独立自主进入预习，试着完成旧知链接的内容及初步梳理新知识要点。训练课 ： 三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题巧妙计算1、 （ ）（ ）21，运用了（ ）。2、，这是依据（ ）。3、 发展题： 生活运用1、 课本第11页第7题。2、课本第11页第8题。3、 课本第11页第9题。4、某村修一条公路，全长1200米，第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天共修了多少米？培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今