语文苏教版二年级上册夕阳真美教案

23、夕阳真美教学目标： 、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 、学会个生字，两条绿线内的个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学重、难点：识字、写字、朗读和背诵。理清文章条理，初步感受夕阳落山过程的美丽教法学法：点拨法 合作法 演示法课时安排：2课时教学准备：课件。教学过程：第一课时一、创设情境，激趣引入。1、出示图片。（爷爷奶奶看夕阳）图上画了谁？他们要去看什么？2、傍晚的时候，太阳落山了，这时的太阳就叫做？夕阳（板书：夕阳）3、想不想跟着他们一起去看一看美丽的夕阳呢？（课件：夕阳图片，配乐）4、看了图片，你有什么感受？能不能用这样的句式说一说。（课件出示：我看到了_的夕阳）我觉得_！）5、是呀，夕阳是如此的美丽。（板书：真美，强调“真”字写法）6、今天就让我们学习第23课，让我们伴随着美妙的音乐，美美地读一读课题吧！（1）指名读，点评。（2）有感情齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、今天我们学得课文也很美，请同学们把书翻到137页。2、要求：借助拼音自由地朗读课文，要求：读准字音。3、（出示生字课件：都要加拼音）有一些生字朋友想和大家见面了，你能读准它们吗？（1）词语：已经 刺眼的光芒 （指名读词语齐读词语） 句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。你在什么时候见过刺眼的光芒？指名回答指名读句子-齐读句子（2）词语：连绵起伏 余辉 显得 壮丽 （指名读词语-齐读词语）句子：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。理解“连绵起伏”（西山高高低低，一座连一座，绵延几十里，一眼看不到边，这就是连绵起伏）指名读句子-齐读句子（3）词语：涨红 染成 （指名读词语-齐读词语）观察“涨”字，你发现了什么？（“涨”为形声字，左边三点水为形旁，右边张字为声旁，表示水位上升，水涨起来了）教学“涨”字句子：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色指名读句子-齐读句子（4）词语：轻轻地 灿烂的霞光 遥远的天边 （指名读词语-齐读词语）师讲解：“灿”字为会意字，表示山上火光照得远，光辉灿烂。教学“灿”字句子：它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。指名读句子-齐读句子4、小朋友们真是了不起，课文中的生字、词语、句子都那不倒大家。现在，我们的词语和句子都要回到课文中去了。它们要请大家再去读读课文，再见到它们时，可一定要读好它们呀！相信你们一定会把课文读得更通顺、更流利。先请大家练习一下，等一下请你们来展示。（自由练读）5、检查读书。课文有5个自然段，我来请5个小朋友来读一读。（1）学生评价。（2）老师评价。三、理清条理，读出感情。1、请同学们默读课文，想一想，课文中哪几个自然段写了夕阳落山的过程的？指名回答2、夕阳在不断地变化呢！我们一起读读这三段话，边读边找，看看夕阳的位置发生了哪些变化？（全班齐读课文的2、3、4）3、（课件出示填空）太阳已经_，收起了刺眼的光芒。太阳慢慢地_。它轻轻地走向_。4、（课件出示：西斜，下沉，落山的图片依次播放）5、谁能用： 先，然后，最后来说一说夕阳落山的过程？6、你最喜欢课文中写什么时候的夕阳呢？找出那一段，和你的同桌互相美美地读一读。7、西斜时候的太阳谁喜欢？齐读第2自然段。下沉时候的太阳谁喜欢？齐读第3自然段。落山时候的太阳谁喜欢？齐读第4自然段。（配上音乐让学生读一读）8、小结：夕阳落山的过程可真美啊？让我们把字也写得美美的，好不好？四、识字写字，学会方法。1、出示生字，每字齐读2遍。2、今天我们主要来学习“壮”“蓝”这两个字。3、学习“壮”（1）教学偏旁。（将字旁）（2）书空偏旁笔顺。（3）怎样记住“壮”？（4）右边的“士”写时要注意什么？（5）结构为什么？左边要写瘦一点，右边写胖一点。（6）看老师范写。（7）书空“壮”字笔顺。4、学习“蓝”（1）自己观察，写这个字要注意些什么呢？怎样写好呢？（2）看老师范写。（3）书空“蓝”字笔顺。5、学生描红临写第二课时一、巧妙过渡、导入新课 检查学习情况： 西斜 余晖 壮丽 下沉 云朵 染红落山 霞光 灿烂 师：横着读，边读边想：你从词语中发现了什么？（第一行的词语都是第2自然段的。夕阳西斜，余晖很美，景色壮丽。第二行的词语都是第3自然段的。太阳下沉，云朵给染成了各种颜色。第三行的词语都是第4自然段的。太阳落山，留下了灿烂的霞光。） 师：二5班同学有一双会发现的眼睛，能发现词语间的联系，真不简单。竖着读一读，你会不会有新的发现呢？（太阳先是西斜，再下沉，最后落山。） 师：你发现了夕阳落下的顺序。（板：西斜 下沉 落山）二、细读欣赏，感受美景。 老师这里有一组画面，我们一起来欣赏：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。（给这张照片取名为西斜吧！）太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了（给这张照片取个名字：下沉）太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后（太阳轻轻地走向西山的背后，它落山了。） 1.精读第二自然段。 过渡：夕阳西下，可说是风光无限，让我们将这三张精美的照片捧在手中，一起细细地欣赏，好吗？出示第二小节。读读文字，在这张太阳西斜的照片中，你看到了些什么呀？（太阳、天空、西山） （1）现在的太阳有什么变化吗？ “太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”你注意过中午的太阳吗？看着它时是什么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫“刺眼”。现在呢？光芒没有了，像个光焰柔和的灯笼。你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，女生读 （2）还看到了什么？（天空）天空是什么样的了？ “天空一片深蓝。”展开想象，天空一片深蓝，像什么？是啊，像大海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗？ （3）小朋友还看到了西山，是吗？什么样的西山呢？（连绵起伏的西山） 怎样才是连绵起伏呢？拿出你的手儿，跟着老师画一画，它们有的高，有的低，一座连着一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下（演示，学生观看后，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象？夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色）看到这番景象，你想说什么？此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫壮丽。这不是一般的美丽壮观，不是一般的美丽，而且十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。 小结：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读 2.精读第三自然段 跟随着美妙的音乐，我们一起来欣赏下沉图。默默读，此时的太阳有什么变化？ 圆圆的脸涨红了。 理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（贴板书“涨红”） 把身边的云染成了黄色、红色、紫色 师：只有这几种颜色吗？还能有什么颜色？原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（）省略号的作用可真大啊！. 这么多颜色铺满天空，你能用一个词语概括吗？ 出示词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。 能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读指名读） 评价：老师听出来了，“紫色”拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师仿佛看到了 火红的天空十分壮美。能发挥你的想象吗？ 谁来说：被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像 3.过渡到第四自然段：夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那灿烂的霞光，（贴板书 灿烂的霞光）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。 指名读，评价。齐读。真是：落日戏云间，晚霞漫天边。 诗人白居易看到了这幅美景，情不自禁写下了：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。三、小结。欣赏完灿烂的霞光，太阳也要跟我们说再见了，现在我们一起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山，美丽的彩云，和灿烂的霞光，大家拿好书一起把课文2 3 4自然段连起来读读。四、整体品读1、师：是啊，夕阳真是个顽皮的孩子，不停地往下落，夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得那么美。希望同学们把这些美的句子记下来，让夕阳的美永远留在自己的心里。2、引读最后一段，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话。 3、情景交融、升华主题 （1）师：如果把我们在座的小朋友与课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳。那么爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。师：朝阳预示着新的一天到来，是祖国未来的希望。 （2）师：那夕阳预示着又一天的结束。爷爷奶奶已经为国家，为社会，为我们家操心了一辈子。我们应该怎样对待他们？生自由说。 （3）师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样，很红很红，很美很美！师播放夕阳红的歌曲，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫夕阳红日落任从容，余晖照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。 从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是（指课题）夕阳真美！让我们大声地用所有的热情赞美它吧夕阳真