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附件1：开州区2016年中小学教师教学水平考评备课纸课 题：散步层 次： 中学 学 科： 语文 面试顺序号：教学目标： 1. 准确、流利、有感情地朗读课文，积累“霎时”“各得其所”等字词。2.理解文章主要内容，说出散步途中一家人浓浓亲情。 3.学习赏析语言的方法， 能说出文中语言的妙处。教学重难点：1. 理解文章主要内容，说出散步途中一家人浓浓亲情。 2.学习赏析语言的方法， 能说出文中语言的妙处。教学过程：一、创设情境 激情导入观看帮妈妈洗脚的公益广告，让学生感受中华民族孝老敬亲的传统美德引入 二、自由朗读整体感知 1.听读课文，初步感受亲情。教师范读，学生听读，划出生字新词和词义； 2.学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。 3.想一想，课文写了哪些人物？ 写了一件什么事，结果如何？ 三、读文生情 体情悟道1. 以快速抢答的方式回答下列问题：散步的人有 散步的地点是 散步的季节是 记叙的事情是 散步的过程中发生了 故事的结局是 2. 在散步中发生了什么事？在解决分歧时，我的感觉是什么？3.明理生情，鲜花献给可敬的人。假如你有一束鲜花，请你把它送给文章的某个人物，并说说你的理由。 老师小结：我：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子奶奶：谦让、疼爱孙子、善解人意妻子：贤良、孝顺、家庭责任感儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话 四、品味语言，合作赏美1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。采用“我最喜欢的是，因为它美在 ”的句式，谈谈你喜欢的理由。文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。教师小结：本文通过 选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。五、拥抱生活 诗意表达亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：上联：祖孙三代风雨人生相依偎 下联：全家四口早春散步互谦让 横批：相亲相爱请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题进行仿写例：家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐； 六、体悟亲情 真行实感 1、真行：为你的长辈做一件力所能及的事
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