七年级语文下册 我的老师课件 苏教版.ppt

长大后我就成了你 师恩难忘 请以 我喜爱的老师 他 她 是一位 的句式来说说你心目中最喜爱的一位老师形象 苏教版七年级下册第一单元 我的老师 魏巍 走近作者 魏巍 魏巍 魏巍 现代著名作家 原名魏鸿杰 曾用笔名红杨树 河南郑州人 是著名通讯 谁是最可爱的人 的作者 1978年出版的长篇小说 东方 于1982年荣获首届茅盾文学奖 1992年他又创作了长篇小说 地球上的红飘带 一 看视频 赏课文 答问题 1 文中描写的老师是谁 她是一个怎样的老师 用自己的语言概括 2 文中共记叙了哪些事情 试作简单概括 注意事件 人物 时间 地点 起因 经过 结果 表现的内容 3 试以自己的角度把这些事分类 并说明理由 视听结合 初步感知 视频广场 我的老师 即 既 孤 弧 卷 券 蜜 密 j 即使 j 既然 h 弧形 g 孤独 ju n 卷帙 qu n 证券 m 甜蜜 m 秘密 下一页 辨析下列各组字的形 音 义 掌握下列词语 黑痣教鞭狡猾察觉扮成海鸥姿势占据军阀牵挂褪色焚香磕头劝慰纠纷依恋漫长珍宝纯真卜问吉凶心清如水迷迷糊糊模模糊糊 师生合作 明确答案 1 蔡芸芝 她是一位温柔 慈爱 热情 公正 宽容 平易近人 热爱学生 富有教学艺术和魅力的 有仁爱之心的 优秀老师 2 老师假装发怒 老师 我 有一次 教室 她的教鞭 大伙笑了 表现了蔡老师的温柔 慈爱 老师教我们跳舞 老师 我们 课外 表现她善丰富课外生活 和对我的喜爱 老师带我们观察蜜蜂 假日里 她女友家 认识了蜂王 表现了她善于引导学生 丰富了我们的课外知识 是朋友 老师教我们读诗 还记得 还能背 表现她善于教学 培养了我的文学兴趣 我们看老师写字 依恋老师 写字的时候 都急于模仿 表现她受学生欢迎 老师排除小纠纷 老师 我 我的那些小 反对派 们 我读初小时 学校 我的父亲当兵 不知死活 我和母亲很牵挂他 我的 反对派们 嘲笑我 老师援助了我 排除了纠纷 表现她的公正慈爱 对我的理解 同情与鼓励 梦里寻师 我 母亲 老师 一个夏季的夜晚 我家当屋 老师放假离开了我们 我思念老师 夜里我起身找老师 母亲把我拉住了 劝说了一会 我才睡熟了 表现我对老师的依恋 热爱 师生合作 明确答案 3 从事情双方关系 老师对学生的爱 学生对老师的依恋 从时间上 在学校 课内 课外 暑假 从详略上 较详 详 略 1 分别给每件事加一小标题 要求 能概括内容 标题新颖 2 以小组为单位 选择其中一个场景 做一个2分钟的课本剧表演 要求 感情真挚 有一定的身体语言 可以有适当创新 同学合作 情景再现 我的老师 假怒 我的老师 教舞 我的老师 观蜂 我的老师 教诗 我的老师 学老师写字 我的老师 排除纠纷 我的老师 梦里寻师 排除小纠纷 看老师写字 我梦里寻师 假装发怒 教跳舞 教观察蜜蜂 教读诗 老师爱学生 略写 详写 我的老师 学生爱老师 真爱学生 关系密切 良师益友 依恋挚爱 公平慈爱 可亲可敬 影响深远 课内 课外校内 校外平日 假期 请认真体会主题思想 老师 学生 假装发怒 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗 排除纠纷 看老师写字 梦里寻师 爱 爱 评价 1 进行评价 2 教师评价 总体来讲 同学们的表演都还不错 尤其是 同学 但仍有不足之处 比如说语言不够流利 和情境结合得也不够紧密 态度不够庄重 甚至有嬉皮笑脸的现象 另外几乎没有身体语言 即使有感觉上也比较生硬 不够自然 1 有人认为 本文着重写的是蔡老师爱学生 也有人认为 着重写的是蔡老师令 我 难忘 你的看法呢 2 通过事件来表现人物是本文一大特点 你认为他成功在什么地方 课文中所记的七件小事的次序可不可以打乱 3 本文的人物形象主要是通过什么方式来体现的 4 本文的情感线索是什么 请你模仿这个线索对习作 难忘的朋友 列一个提纲 再读课文 质疑探究 1 二者不可割裂开来 蔡老师令 我 难忘 是因为蔡老师温柔慈爱 循循善诱 热爱学生 正是蔡老师有一颗美好心灵 才使得 我 我们 铭记在心 难以忘怀 积思广益 2 文中七件事都是围绕 老师爱孩子 孩子更爱老师 这一中心 从课内到课外 从平时到假期 从学校到家庭 从各个方面选取典型具体的材料来表现人物 突出 最难忘 全文紧扣 我 而选材 蔡老师固然是 我们 的老师 课文中的每一个事例也都写到她对 我们 的教育以及 我们 对她的热爱 但每件事都只是从 我们 起笔 简单带过 而又都落笔在 我 身上 详细地写蔡老师对 我 的教育和 我 对老师的热爱与怀念 其落脚点正如题目所写 我的老师 积思广益 这七件小事的次序安排 作者是经过精心考虑的 从课内到课外 从校内到校外 从平时到假期 全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵 表现了学生对老师的依恋之情 师生感情一步步加深 不但使文章结构疏密相间 更能表现出师生感情的步步加深 可见 这种次序安排是不可以随便调换的 3 一是通过合理的选材 本文以人物为中心 以深情为线索组织事例 寓情于事 以事传情 其次 全文紧扣 我 而选材 每件事都只是从 我们 起笔 而又都落笔在 我 身上 详细地写蔡老师对 我 的教育和 我 对老师的热爱与怀念 此外 作者以儿童的口吻记叙全文 从那时孩子的眼睛写老师 紧紧抓住了儿童特点进行选材 积思广益 二是通过传神 细腻的描写 作者运用传神的细节描写 使人物形象丰满 情感细腻深刻 如假期惜别时的场面 我默默地站在她的身边 默默 两字写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情 静态的描写 浓浓的情意胜过千言万语 还有 梦中寻师 的动作 更表明了学生依恋老师的程度 只有梦境才能满足 我 的心愿 这心理 这感情 这思念是难以用语言表达的 4 明线 以我的老师蔡芸芝这个人物为线索暗线 回忆 依恋 思念 我 的蔡老师 参考提纲 1 由某个事物展开对朋友的回忆 2 通过几件曾经的往事 表现朋友之情 3 最后抒发对朋友的难忘 怀念 伤感 遗憾 积思广益 1 请仿照 教师礼赞 四行诗的方式 也写四行对教师礼赞的诗篇 1985年 新中国第一个教师节诞生了 九月金秋 老师是这个季节的主题 空气中弥漫着感念师恩的情绪 尊师重教是永远的美德 过去的 现在的 将来的 所有的教师都应享受崇敬与祝福 教师礼赞风在水上写诗云在天空写诗灯在书上写诗你在黑板上写诗 自由创作 咏唱师恩 2 下面是 最令教师感动的十个称谓 你还有别的创意吗 说说理由 老师