广西壮族自治区贵港市贵城四中七年级语文《从百草园到三味书屋》课件.ppt

从百草园到三味书屋 鲁迅 积累运用 1 给下列加点的字注音菜畦 q 桑葚 sh n 油蛉 l ng 蟋蟀 shu i 斑蝥 m o 缠络 ch nlu 臃肿 y ng 珊瑚 sh nh 攒成 cu n 收敛 li n 脑髓 su 鉴赏 ji n 觅食 m 罕至 h n 竹筛 sh i 秕谷 b 渊博 yu nb 鼎沸 d ng 倜傥 t t ng 书塾 sh 宿儒 r 蝉蜕 tu 拗 o 窦 d u 锡箔 b 和蔼 i 厥 ju 淋漓 l nl 叵 p 确凿 z o 探究案 1 提问 本文题为 从百草园到三味书屋 从这个题目我们可以得到哪些信息 课后练习一 1 1 题目的信息 百草园 三味书屋 点名全文记叙的两个地方 从 到 表明文章是按 百草园 在前 三味书屋 在后的空间顺序来写的 寻找1 文章结构 第一部分 1 9 记叙在百草园的生活 第二部分 0 24 记叙在三味书屋的生活 分析 2 自由欢乐的百草园 乐园 枯燥无味的三味书屋 4 本文写 百草园 和 三味书屋 的两部分之间是什么关系 表现了作者怎样的思想感情 示例 两部分是对比关系 用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比 一个是多么适合儿童心理 表现了儿童的广泛的生活乐趣 一个是多么妨碍儿童身心的发展 表现了儿童对它的厌恶 示例 两部分是衬托关系 用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活 以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害 示例 两部分是和谐统一的关系 贯穿全文的 是甜美的欢乐的回忆 是对自然的爱和对知识的追求 是一颗天真调皮的童心 这是这篇散文的意境美和韵味美之所在 探究百草园 1 找出这一部分中起总括 统领 作用的句子 第一自然段 但那时却是我的乐园 2 百草园是 我 的乐园 文中主要表现在哪些方面 明确 春夏秋季优美的景色 长妈妈讲的神秘的故事 冬天捕鸟的乐趣 3 细读第2自然段 思考作者是怎样具体描写百草园的景物的 从写景的角度 顺序 修辞手法 用词等方面思考 选一方面回答 春 碧绿 菜畦 光滑 石井栏 高大 皂荚树 紫红 桑椹 不必说 夏 蝉黄蜂叫天子 也不必说 鸣 长吟 肥胖 伏 轻捷 窜 秋 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌木莲覆盆子 单是泥墙根一代就有无限趣味 有好看的 视觉 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子 有好听的 听觉 鸣蝉在树叶里长吟 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 有好玩的 触觉 有用手指按住它的脊梁 便会啪的一声 从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥 有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根 有好吃的 味觉 有桑葚 有又酸又甜的覆盆子 从修辞手法的角度看 排比 不必说 也不必说 单是 形象地写出了百草园的趣味无穷 并表达出喜爱 赞叹的情感比喻 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 形象生动地写出了覆盆子的形状 拟人 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 形象生动地写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 描写顺序描写角度描写方面描写季节修辞方法遣词造句 由整体到局部 概貌描写的顺序是由静到动 由低到高到低 视觉听觉触觉味觉 静物 形态色彩滋味动物 形态声音动态 排比比喻拟人 春季 不必说 夏季 也不必说 秋季 单是 热天的百草园充满无限趣味 用词十分准确 生动 形容黄蜂用 肥胖 伏 形容叫天子用 轻捷 直窜 形容石井栏用 光滑 都十分贴切 3 文章是怎样描写捕鸟的 准确地运用了哪些动词 为什么要写捕鸟 先写捕鸟的时间 条件 方法 然后写捕鸟的收获 经验教训 写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣 探究三味书屋 1 鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年 在此文中写出了几个方面的学习生活情况 明确 写出了五个方面的学习生活情况 问 怪哉 虫 这是不可以的 单调的学习生活 正午习字 晚上对课 逃课到小园中去被先生批评 师生一起朗读时的情景 课上的意外收获 画的成绩却不少了 2 在这五个方面中最使作者反感的是什么 第一个是问 怪哉 是怎么回事 第一个是问 怪哉 是怎么回事 先生说 不知道 而且脸上有些怒色了 这是对压制学生求知欲的不满 进了三味书屋就要非礼勿言 非礼勿视 要一心只读圣贤书 第二个是读书的内容和形式 老师 大声道 读书 于是大家放开喉咙读一阵书 这书读得多没劲呀 是在老师的压力或命令下读的 读的内容令人难懂 读不成句 读错了也没有人纠正 只有死记硬背 这样的教与学都是比较死板和无味的 这和百草园中生动活泼的生活真是大相径庭 3 你认为在三味书屋的生活有哪些地方写得有趣味 三味书屋后面的园 远不如百草园多彩有趣 学生却同样玩得有滋有味 爬上花坛折腊梅花 梅花树上寻蝉蜕 捉了苍蝇喂蚂蚁 师生朗读的情景在童年的鲁迅心里只觉得好玩 趁老师读书入迷时 描绣像 这些表明三味书屋中还是有一些乐趣的 4 文章中怎样写先生 一是知识渊博 但拒绝回答 怪哉 一类的问题 二是教学认真 不断增加教学内容 学生捧读 四书 五经 之类的书 三是不太束缚学生 态度 主要是敬慕先生 对他渊博的知识感到信服 同时也很爱他 因为学生虽然很调皮 很贪玩 但先生很少体罚他们 通常总不过是瞪瞪眼睛而已 5 鲁迅希望有什么样的儿童教育 鲁迅希望有一种满足儿童求知欲望的 让学生能够生动活泼地发展的教育 除了学习书本外 还要让儿童到大自然中去进行各种活动给儿童讲故事 等等 1 时间就是生命 无端的空耗别人的时间 其实无异于谋财害命 2 时间就像海绵里的水 只要你愿意挤 总还是有的 3 不满是向上的车轮 能够载着不自满的人前进 4 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 5 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 6 哪里有天才 我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 鲁迅名言 训练案 1 浙江绍兴人 狂人日记 阿q正传 等 2 散文早上落下的花晚上捡起来 喻指 朝花夕拾 是一部回忆性散文集对比 3 百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比 衬托出前者生气勃勃 后者死气沉沉 三味书屋里面师生不同的活动对比 批判封建教育束缚儿童身心发展 三味书屋读书与屋后小园寻趣对比 反衬三味书屋生活的枯燥无味 综合能力训练 1 详写短短的泥墙根一带 略写对百草园的总体印象 2 视觉 不必说碧绿的菜畦 向云霄里去了 听觉 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴味觉 又酸又甜 3 两个 不必说 与后面的 单是 呼应 既表达了写景的详略 又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理 4 不能 伏 字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态 停 字就无法表现这种情态 不能 窜 字显示速度快 又来得突然 用 飞 字则无法表达这种效果 5 表现