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文档简介

8、爱之链教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本文的生字，理解词语。3、联系课文内容理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。4、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。教学重点：1、联系课文内容理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。教学课时：二课时第一课时（略）第二课时教学目标：1、凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。教学重难点：1、让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。联系课文内容，理解最后一句话的意思。2、学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。教学过程：一、导入二、板书课题，揭示新课1、自读课文，思考：故事里的人物都有谁？讲了他们之间什么事？2、学习18自然段、老妇人的车在荒凉的路上抛锚了，此刻她的内心是怎样的？、乔依遇见了老妇人又是怎样做的？学生静心默读第四自然段，找出乔依修车时表示动作的词。如果你觉得哪个字，哪个词，哪个句子让你感受非常深刻，在书上做出标注，也可以联系上下文来解读这个词，这句话。（友情提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。）3、汇报交流4、理解“天经地义”的意思。5、讨论：此时的乔依处境是怎样的，他需要钱么？他可不可以接受这笔钱？三、自学911自然段1、自读911自然段思考：老妇人来到餐馆，看到了什么，想到了什么，又做了什么？2、再读这部分内容。四、学习第12自然段理解“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”五、总结。说说课文为什么用“爱之链”作题目？六、作业：以“乔依醒来”为开头，想象写一段话。提示：注意故事的连续性。 描写时注意抓住人物的对话、动
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