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文档简介

杨修之死 教 学 设 计贺 兰 三 中 闫 丽教学目标1. 了解罗贯中与三国演义。2. 学习通过故事来展现人物性格的写法。3. 分析理解杨修之死的原因。教学重、难点1. 分析曹操、杨修的性格特点。2. 探究杨修之死的原因。教学课时：一课时教学过程：一、 创设情境，导入新课。一曲滚滚长江东逝水为我们拉开了三国时的历史画卷，我们仿佛走进了那个金戈铁马的古战场，去感受那里的人和事。（出示龟虽寿全诗。）首先，请同学们欣赏三国的一首诗龟虽寿。请同学们齐声的朗读。谁能说去这首诗的作者。(曹操)二、 人物介绍 曹操，它不仅是诗人，还是政治家、军事家。在三国的舞台上，他是一个争议最大的人物。与它有关的故事也很多。今天我们讲述的是他和杨修之间的故事。杨修在三国历史中也是一位很有才的人，他机警过人，才智不在陈琳、孔融之下。但他却被曹操所杀，那么曹操为什么要杀杨修呢？今天我们就来揭示杨修之死的内幕。（出示课题）3. 罗贯中三、 作品简介 三国演义开创了长篇章回历史演义小说的先河。1.七实三虚 2.拥刘反曹四、自渎感知，整体把握。1.学生自读课文，解决生字词。2.小组讨论，疏通文意。3.四人小组合作复述情节。4.检查、重点句翻译：（1）杨修为人持才放旷，数犯曹操之意。（2）（操）佯掠高：“何人杀吾近倚？”五、合作探究1.小组合作讨论 课文写了杨修犯曹操之忌的有哪几件事？对每一次犯忌，曹操个有怎样的心理反应？2.通过以上的 事件，分析曹操的性格。曹操性格：多疑奸诈、虚伪残忍、妒才忌能4. 结合诗句理解杨修的性格。杨修：持才放旷、自作聪明、狂妄轻率六、课堂讨论1.关于杨修死因，有人推之于曹操，有人推之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。2.杨修死因曹操自是心知肚明，但杨修却未必尽知 。聪明的同学，你知道吗？结合你对文本的揣摩，为他俩设计一段对白。杨修：曹操：七、链接生活1. 想一想，杨修这样的死值得吗？如果你是杨修你会保全自己吗？（出示纪晓岚的类似例子）2.今天的我们应从杨修之死中明白什么？名言积累：不傲才以骄才，不以宠而作威诸葛亮。八、总结认清自己，是一个人的必修课，对于我们来说，不论是学习、生活中，都应该首先认清自己，学会谦逊。只有这样，你才会获得更多的智慧，得到更多的力量，才会针对自己的内心的世界进行思想的创新，灵魂的升华、人格的提升。 最后，由几句名言送给大家，我们共勉！ 齐读（
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