人教版四年级数学上册第五单元口算除法教学设计

课题 除数是两位数的除法 口算除法 第一课时 教学目标 教学目标 1 理解除数是整百数的口算除法的算理 掌握口算方法 正确口算除数是 整百数的除法 2 提高学生的口算能力 培养学生归纳 概括 迁移类推的能力 3 使学生体会数学与生活的联系 培养学生热爱数学的情感 教学重点 教学重点 理解除数是整百数的口算除法的算理 掌握口算方法 正确口算 除数是整百数的除法是本节课的学习重点 教学难点 教学难点 正确熟练的口算除数是整百数的除法 提高口算能力是本节 课的学习难点 教学过程 教学过程 第 1 课时 一 创设情境一 创设情境 春晖小学要开运动会了 同学们都在忙着布置运动会的会场 为了把会场 装点得更漂亮 学校特意买了一些气球 准备分发下去 让我们一起来看看 出示情景图 师 从图中你都知道了什么 根据图中的信息 你能提出什么数学问题 指名学生提问题 这个问题应该怎么解决呢 设计意图设计意图 创设情境 引入新知识 让学生自己提出问题 培养学生的问 题意识 二 探究新知二 探究新知 1 教学例 1 1 1 学生先独立思考口算方法 然后组内交流 2 以小组为单位汇报口算方法 设计意图设计意图 让学生亲自经历探索过程 获得新的口算方法 通过讨论 交 流 让每个学生有说话的机会 并通过 说 提升学生对口算过程的认识 培 养学生的数学表达能力 3 引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说 设计意图设计意图 这一环节 主要是为了让学生明确口算方法多样化的同时 还 要最优化 4 估算 83 20 80 19 指名回答 并说说你是怎么想的 设计意图设计意图 结合实际问题引入两位数除法的估算 意在给试商做准备 5 做一做 口算 并说出想的过程 60 20 40 20 80 40 62 20 43 20 80 38 设计意图设计意图 每组的上下两题是有联系的口算 估算式题 意在帮助学生学 习基础的估算方法 2 教学例 1 2 分气球的问题我们已经顺利解决了 学校还有 120 面彩旗准备分发下去 我们一起来看看好吗 出示课件 1 从图中你知道了什么 你能提出什么数学问题 这个问题应该怎样解 决 学生自由提数学问题 学生列式 120 30 2 你能利用我们刚才学的口算方法 计算出这道题的结果吗 学生独立思考口算方法 生汇报得数 并说一说自己是怎么想的 3 估算 122 30 120 28 设计意图设计意图 先让学生自己探索口算方法口算 之后安排相应的估算 意在 为除法试商做准备 同学们 你们这么快就把分气球和分彩旗的问题解决了 真了不起 3 小结 对比例 1 1 2 两题有何相似之处 师小结 这就是我们今天要研究的整十数除整十数和整十数除几百几十数 的口算除法 设计意图设计意图 让学生对本节课所学的知识有更清晰的认识 三 巩固新知 三 巩固新知 1 180 30 240 40 420 60 184 30 240 37 420 58 2 你能算对吗 课件出示 1 20 3 60 20 2 60 4 240 60 在口算第一组式题的基础上 观察这两道题有什么关系 思考怎样很快说出上面除法算式的商 设计意图设计意图 让学生通过观察 思考 交流等活动 熟悉用乘算除的口算过 程 掌握 想乘法算除法 的口算方法 3 争夺智慧星 420 70 21 4 120 4 16 5 400 80 720 80 360 60 13 7 490 70 设计意图设计意图 通过游戏活动 让学生在愉快的氛围内练习口算 提高口算能 力 4 解决问题 课件出示情境图 王伯伯买一块面积是 360 平方米的长方形地种植葡萄 如果长方形地的长 时 90 米 宽是多少米 如果长分别是 60 米 40 米 30 米 20 米呢 长 米 90 60403020 宽 米 设计意图设计意图 通过解决实际问题 大胆放手给学生 充分发挥学生的主动性 创造性 让学生真正参与到学习活动中 实际感受和体验了口算除法计算的过程 5 解决问题 把这些硬币换成 10 元一张的纸币 最多能换多少张 如果换成 20 元一张 的纸币呢 50 元一张的纸币呢 设计意图设计意图 本题是需要估算解决的实际问题 既培养学生的估算意识 又 巩固相应的口算 同时培养学生分析问题 解决问题的能力 引导学生在实际 应用活动中发展学生的个性 培养学生的求异思维 知道数学和现实生活密切 联系 四四 梳理知识 总结升华梳理知识 总结升华 同学们 通过这节课的学习 你有哪些收获 生谈体会 师总结 五 课堂检测五 课堂检测 课堂检测课堂检测 A A 1 小熊过桥 可要分清哦 1 小熊过桥 可要分清哦 2 选择其中两个数 列出你学过的除法算式 并标出结果 我有我有 182 枚枚 1 元的硬币 元的硬币 课堂检测课堂检测 B B 3 有 120 只白兔正在悠闲得吃草呢 忽然 每 30 只兔子关 进一个笼子里 想