云南省精品课程建设申报表（高职高专）

云南省精品课程建设申报表云南省精品课程建设申报表 高职高专 高职高专 课程名称 基础会计 所属专业大类名称 财经类 所属专业类名称 财务会计类 所属专业名称 专业课程填写 会计学 课程负责人 杨斯迈 所属学校 云南经济管理职业学院 推荐单位 云南经济管理职业学院 申报日期 2010 4 22 云南省教育厅高等教育处云南省教育厅高等教育处 制制 0 填 写 要 求 一 以 word 文档格式如实填写各项 二 表格文本中外文名词第一次出现时 要写清全称和缩写 再次 出现时可以使用缩写 三 涉密内容不填写 有可能涉密和不宜大范围公开的内容 请在 其他说明 栏中注明 四 除课程负责人外 根据课程实际情况 填写 1 4 名主讲教 师的详细信息 五 本表栏目未涵盖的内容 需要说明的 请在 其他说明 栏中 注明 1 1 课程负责人情况 姓 名杨斯迈性 别男 出生 年月 1944 7 最终 学历 博士 专业技 术职务 教授电 话0871 6055991 学 位博士 职业资 格证书 注册会计师 律师 传 真0871 8303441 所在 单位 云南经济管理职业学院财金系E mailE mailyangsimai 通信地址 邮编 云南省昆明市五华区海屯路 296 号 邮编 650106 教学与技术专长教学 科研 企业管理咨询 投资 金融 财会 1 11 1 基本 信息 工作简历 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 1965 9 1972 6 北京经济学院毕业到云南省物资局工作 技术员 科长 1972 7 1980 3 云南省化工厅财务处 科长 1980 6 1997 5 云南大学经济学院管理系 系主任 副教授 1997 6 2001 3 云南工业大学工商管理学院 院长 教授 2001 4 2005 12 昆明理工大学管理与经济学院 党委书记 教授 2005 12 2010 3 分别在云南师大商学院 云南科信职业学院 云南爱因森软件学院 任管理学院院长 2010 3 云南经济职业管理学院财金系任系副主任 1 21 2 教学 情况 近五年来承担的主要课程 主要担任基础会计 财务会计 纳税会计等课程教学 周学时 8 学生总人数约 1600 人 2 1 31 3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务 培训 项目及效果 技术培训 技术培训 1 2005 9 为中国银行云南省分行举办一期 金融犯罪与防范 讲座 2 2006 4 为云南省国资局高管人员举办二期 国有资产管理热点问题讲座 3 2006 7 2008 7 2009 7 分别为云南省经贸委举办 中小企业融资问题 讲座 主持的教学研究课题 主持的教学研究课题 2005 4 2006 10 构筑云铜资源 资本 科技三位一体竞争战略研究 昆明理 工大与云南铜业横向课题 主编 参编教材 主编 参编教材 基础会计 高等教育出版社 2010 3 副主编 基础会计 北京理工大学出版社 2010 9 主编 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 在省 部级以上学术刊物 核心期刊发表论文 6 篇 3 2 主讲教师情况 姓 名 郭艳桃性别女 出生 年月 1970 年 6 月 最终 学历 硕士 专业技 术职务 副教授电 学 位管理学硕士 职业资 格证书 教师资格证 会计从业资格证 传 真 所在 院系 云南经济管理职业学院财金系E mailguoyantao 通信地址 邮编 云南省昆明市五华区海屯路 296 号 邮编 650106 教学与技术专长会计学 管理学 2 12 1 基本 信息 工作简历 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 1 1991 年毕业于现湖南科技大学自动化系自动控制专业 2 1991 年分配到湖南株洲机电职业中专 3 2002 2004 年在湖南农业大学参加在职研究生学习 企业管理专业 2005 年 1 月获得管理学硕士学位 4 2005 2007 7 应聘到海口经济职业技术学院任专业教师 主要负责管理 学 会计学教学工作 5 2007 8 现在 应聘到云南经济管理学院 主要负责会计教学工作 2 22 2 教学 情况 近五年来承担的主要课程 财务会计学 本科 2 个班级 每班 36 学时 共 72 学时 管理学基础 专科 9 个班级 每班 36 学时 共 324 学时 市场调查与预测 专科 5 个班级 每班 54 学时 共 270 学时 基础会计学 专科 4 个班级 每班 54 学时 共 216 学时 财务会计学 专科 11 个班 每班 30 学时 共 330 学时 财务会计学 专科 4 个班 每班 60 学时 共 240 学时 基础会计学 专科 3 个班级 每班 90 学时 共 270 学时 承担的实践性教学 毕业论文 三届 学生 60 人 基础会计实训 三届 学生 330 人 财务会计实训 二届 学生 97 人 获得的教学表彰 奖励 2005 年获海口经济职业技术学院青年教师教学竞赛经贸系一等奖 学院三等奖 4 5 2 32 3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务 1 主持课题 基于环境会计的城市土地利用生态效率研究 云南省教育厅 2008 10 至 2009 10 2 参与编写的教材 1 主编 财务会计 吉林大学出版社 2009 2 2 主编教材 经济法 北京理工大学出版社 2009 5 3 副主编教材 基础会计 南京河海大学出版社 2009 3 4 副主编教材 房地产市场调查与分析 重庆大学出版社 2008 9 3 发表论文 1 我国 34 个城市土地资源利用效益的聚类分析 独立撰写 特区经济 2006 6 2 浅析旅游房地产对目的地房地产市场的影响 独立撰写 市场论坛 2007 4 3 我国省际土地利用生态效率评价 第一作者 商业时代 已采用 2010 年 9 月待刊 6 2 主讲教师情况 姓 名周银燕性 别女 出生 年月 1982 2 最终 学历 硕士 专业技 术职务 讲师电 学 位硕士 职业资 格证书 会计从业资格证传 真 所在 单位 云南经济管理职业学院财会金融 系 E mailE mailswallowkj 通信地址 邮编 云南昆明五华区海屯路 296 号 教学与技术专长基础会计 税法 2 12 1 基本 信息 工作简历 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 2007 8 至今 云南经济管理职业学院财会金融系专职教师 教研室主任 2 22 2 教学 情况 近五年来承担的主要课程 基础会计学 08 09 专科 5 个班级 每班 90 学时 共 450 学时 纳税会计学 05 06 专科 5 个班 每班 70 学时 共 350 学时 税法 07 08 专科 7 个班 每班 70 学时 共 490 学时 2 32 3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务 培训 项目及效果 1 我国政府绩效审计存在的问题与对策 西部财会 2007 5 2 财务会计 吉林大学出版社 副主编 7 2 主讲教师情况 姓 名赵睿性 别女 出生 年月 1980 年 8 月 最终 学历 本科 专业技 术职务 讲师电 学 位学士 职业资 格证书 会计从业资格证传 真 所在 单位 云南经济管理职业学院E mailE mail69795128 通信地址 邮编 昆明市海屯路 296 号云南经济管理职业学院 教学与技术专长会计专业课程教学 2 12 1 基本 信息 工作简历 2004 年至今 任职云南经济管理职业学院 担任班主任 教学秘书及教学工作 2 22 2 教学 情况 1 近五年来承担的主要课程 2004 年 2005 年 财务管理 市场经济学 12 节 周 学生人数 223 2005 年 2006 年 会计电算化 基础会计 12 节 周 学生人数 298 2006 年 2007 年 基础会计 财务会计 12 节 周 学生人数 382 2007 年 2008 年 基础会计 财务会计 16 节 周 学生人数 382 2008 年 2009 年 基础会计 财务会计 18 节 周 学生人数 442 2 2005 年 2006 年 2007 年连续三年被评为优秀教师一等奖 2 32 3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务 培训 项目及效果 1 建设学习型企业培养知识性员工 当代论文大系 2007 年发表 2 高职高专全程就业指导 北京师范大学 2009 年出版 8 2 主讲教师情况 姓 名陈勇性 别男 出生 年月 1980 3 最终 学历 本科 专业技 术职务 助教电 学 位管理学学士 职业资 格证书 会计从业资格证传 真 所在 单位 云南经济管理职业学院E mailE mailChenyong4556 通信地址 邮编 昆明市海屯路 296 号云南经济管理专业学院 教学与技术专长会计学 2 12 1 基本 信息 工作简历 含在行业 企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任 1 2006 年 6 月 毕业于云南财经大学会计电算化专业 2 2006 年 6 月 2006 年 10 月 曲靖一汽红塔公司做会计 主要负责成本核算 3 2006 年 11 月至今 云南经济管理职业学院经济系 主要负责会计教学 2 22 2 教学 情况 近五年来承担的主要课程 2006 9 2007 1 基础会计 实践课 每班 2 学时 周 06 级 11 个班 670 人 2007 3 2007 6 成本会计 理论课 不含实践 每班 4 学时 周 05 级 3 个班 190 人 2007 6 2007 7 成本会计实训 实践课 每班 8 学时 周 05 级 2 个班 123 人 2007 9 2008 1 基础会计 理论课 含实践 每班 6 学时 周 07 级 3 个班 187 人 2008 3 2008 6 成本会计 理论课 不含实践 每班 4 学时 周 06 级 4 个班 263 人 2008 9 2009 1 基础会计 理论课 含实践 每班 6 学时 周 08 级 3 个班 188 人 2009 3 2009 7 成本会计 理论课 含实践 每班 4 学时 周 07 级 4 个班 261 人 2009 9 2010 1 初级电算化 理论课 含实践 每班 4 学时 周 08 级 4 个班 253 人 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 以培养学生应用能力为主导谈 基础会计 教学改革 当代云南教育论文大系 2009 年版 2 32 3 技术 服务 近五年来承担的技术开发或技术服务 培训 项目及效果 含项目 培训名称 来 源 年限 本人所起作用 不超过五项 在国内外公开发行刊物上发表的相关专 业技术论文 含题目 刊物名称 署名次序与时间 不超过五项 获得的表彰 奖 励或获得的专利 含奖项名称 授予单位 署名次序 时间 不超过五项 9 3 教学队伍情况 序 号 姓 名 性 别 出生 年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教 学中承担 的任务 兼职教 师在行 业企业 中所任 职务 1 杨斯迈男 1944 7 教授注册会计师会计 课程负责 人 2 樊 冀女 1957 11 副教授会计师会计专业建设 3 郭艳桃女 1970 6 副教授 会计从业资格证 会计 主讲教师 实训指导 4 金虎男 1974 3 副教授会计师会计 主讲教师 实训指导 5 周银燕女 1982 2 讲师注册会计师会计 主讲教师 实训指导 6 郭德民男 1950 4 讲师 会计从业资格证 会计师 会计 主讲教师 实训指导 7 孙海艳女 1972 12 讲师会计师会计 主讲教师 实训指导 8 夏红雨男 1978 11 讲师会计师会计 主讲教师 实训指导 9 赵睿女 1980 8 讲师 会计从业资格证 会计 主讲教师 实训指导 10 陈勇男 1980 3 助教 会计从业资格证 会计 主讲教师 实训指导 11 陈蕊女 1983 5 助教 会计从业资格证 助理会计师 会计 主讲教师 实训指导 12 李源源女 1984 6 助教 会计从业资格证 助理会计师 会计 主讲教师 实训指导 13 杨守仁男 1954 7 高级会 计师 注册会计师会计专题讲座 中审亚太 会计是事 务所董事 长 14 曹晋云女 1975 11 高级会 计师 注册会计师会计专题讲座 汇众会计 师事务所 副总 3 13 1 人员 构成 含 兼职 教师 15 郑建民男 1968 6 高级会 计师 注册会计师会计专题讲座 高路会计 师事务所 财务经理 10 3 23 2 教学 队伍 整体 结构 双师 结构 专兼教师比例 学缘结构 年龄结构 职称及职业资格结构 本课程组由 15 位教师组成 其中专职教师 12 人 兼职教师 3 人 课程组成员中副高 以上职称的 7 人 占 45 中级以上职称 12 人 占 80 课程组教师都执有会计从业资 格证书 其中注册会计师 5 人 会计师 4 人 成员中老 中 青教师均有 教师队伍成员 普遍具有丰富的教学经验 教龄最长的已达到 30 余年 平均教龄也在 10 年左右 课程组 教师知识结构合理 年龄结构年轻化 具有明显的梯队结构特点 完全具备推动基础会计 课程不断发展的潜力 3 33 3 教学 改革 与技 术服 务 培训 近五年来教学改革 教学研究成果及其解决的问题 不超过十项 主持或参与的技术开 发 技术服务 培训 项目 完成情况及成果 效益 一 近五年教学改革发展过程 一 近五年教学改革发展过程 云南经济管理职业学院 1992 年成立 从中专教育开始 一直到 2004 年 开始高职大 专教育 从 2004 年招收第一届高职高专会计专业学生开始开设 基础会计 课已有 6 年 多的历史 基础会计 是我系会计专业和其他经济管理专业的基础课程 从高职教育起 步开始至今 该门课程的教学逐步走向完善 1 课程起步阶段 2004 2005 年为该课程的起步阶段 在这一阶段缺乏高职教学经 验 没有形成明显的课程特色 仅仅只是为学习专业会计打基础 2 课程建设发展阶段 2005 2007 年为该课程的发展阶段 这一阶段我们针对职业 教育的特点 制定了符合社会人才需求的科学的理论课程教学大纲与实践课程教学大纲 并将学生的培养目标定位在突出技能培养的应用型会计技术人才 力求提高学生的实践能 力 使学生能更快 更好地适应社会对会计及相关岗位的人才需求 第一 在教学模式上进行了重大改革 对原来理论与实训分开的教学模式进行改进 引入 4 2 的理论与实践同步进行的教学模式 即在开设理论课的同时 同步开设实训课 在理论教学中边讲边练 将凭证 账页 报表等会计资料引入课堂 使学生在反复循环的 实践中 既掌握了抽象的理论知识还提高了实际操作能力 使教学效果大为提高 因为理 论与实训课的比例大致为 4 2 简称为 4 2 模式 第二 建立了 双互 双层 双证 的教学体系 课程建设获得了更大的发展 双互 体系 是指理论教学与实践教学互相结合 基本理论模块和基本技能模块互相融合的课程 模式 双层 体系 是指专项训练与综合实训相结合的实训教学体系 第一层次 在 4 2 模式的教学过程中 讲练结合 完成各项专项技能的训练 第二层次 理论课程学 完后 集中进行会计综合实训 双证 体系 学历教育与职业技能教育相结合 双证即毕 业证书和会计从业资格证书 第三 在教学内容的安排上 更加突出实践型教学 形成了 三阶双轨 培养三能力 的实训教学方案 三阶 是指按课程从理论到应用的实训内容分为专业基础技能 专项技 能 综合技能三个阶段 双轨 是指会计手工处理能力训练和电算化能力训练同步进行 11 三能力 是指该课程的教学应着重培养学生 会计核算 即做账 会计检查 即查账 和 会计应用 即用账 三方面的会计专业能力 二 近五年取得的教学改革 教学研究成果及解决的问题 二 近五年取得的教学改革 教学研究成果及解决的问题 1 基础会计 课程创建了 4 2 的理论与实践相融合的教学模式和 岗证课 三位 一体的 双互 双层 双证 的教学体系 解决了纯理论与纯实践教学的弊端 将理论教学 与实践教学紧密融合在一起 教学效果大为提高 学历教育与职业技能互相结合 有利于 学生更好地适应社会对会计人才的需求 提高了学生的就业竞争力 2 近五年来课程组积极进行教学改革 探讨职业教育的教学模式和方法 课程组教 师已撰写课程教学改革论文近十篇 结合教学实际不断探讨研究高职会计专业人才培养目 标和培养模式 实现了由模仿本科教育向具有高职特色的人才培养模式的转变 形成了以 学生就业为导向 岗证课 三位一体的工学结合的人才培养方案 以学生专业应用能力 和综合素质为培养目标的教育教学模式 3 制定了科学实用的体现高职教育特色的教学大纲 含实训教学大纲 不断改进 和完善教学组织形式及管理水平 完成了电子教案 多媒体课件 习题库等课程资源的建 设 并已经上传到校园网 为学生自行进行课程学习提供了平台 4 建有条件较好的校内实训基地 目前会计专业建有 2 个手工实训室 2 个电算化实 训室 电算化实训室配备了福斯特会计教学软件及凌波控制软件 为基础会计的教学提供 了强大后盾 主动与校外企业联系建立校外实训基地 为学生实践动手能力的培养提供了 有力的支持 5 在 基础会计 教学中 三阶双轨 培养三能力 的实训教学方案使学生循序渐 进地经过专业基础技能 专项技能 综合技能三个阶段 结合会计手工处理能力训练和电 算化能力训练同步进行的双轨模式 培养学生 会计核算 会计检查 和 会计应用 三方 面的会计专业能力 很多学生在实训中表现积极 并表示这种方式提高了他们的学习兴趣 增强了对他们动手能力的培养 三 主持或参与的技术开发 技术服务 培训 项目 三 主持或参与的技术开发 技术服务 培训 项目 1 杨斯迈教授为中国银行云南省分行举办一期 金融犯罪与防范 讲座 2005 9 2 杨斯迈教授为云南省国资局高管人员举办二期 国有资产管理热点问题讲座 2006 4 3 杨斯迈教授 2006 7 2008 7 2009 7 分别为云南省经贸委举办 中小企业融资问 题 讲座 4 杨斯迈教授主持昆明理工大与云南铜业横向课题 构筑云铜资源 资本 科技三 位一体竞争战略研究 2005 4 2006 10 5 樊冀副教授主持云南省教育厅科学研究基金课题 少数民族与民族地区人才资源 开发战略研究 2005 7 12 6 樊冀副教授主持 2008 年度国家社会科学基金项目 反商业贿赂新预防体系构建研 究 7 樊冀副教授主持云南省社会哲学社会科学 十一五 规划项目 商业贿赂治理的 内部审计预警机制研究 2008 9 8 樊冀副教授主持云南省教育科学 十五 规划第三批课题 金融人才需求变化与 金融企业会计课程教学适应性改革研究 2008 10 9 郭艳桃 夏红雨 周银燕老师主持 参与云南省教育厅课题 基于环境会计的城 市土地利用生态效率研究 2008 10 至 2010 9 10 夏红雨老师主持课题 农村中低收入群体医疗服务需求与服务模式创新研究 以云南省开远市农村为例 2009 6 2009 12 11 副主编教材 基础会计 高等教育出版社 2010 3 12 主编教材基础会计 北京理工大学出版社 2010 9 13 主编 参编教材 财务会计 吉林大学出版社 2009 2 14 主编教材 经济法 北京理工大学出版社 2009 5 15 副主编教材 基础会计 南京河海大学出版社 2009 3 16 副主编教材 房地产市场调查与分析 重庆大学出版社 2008 9 17 参编教材 高职高专全程就业指导 北京师范大学 2009 3 43 4 师资 培养 近五年师资培养情况 包括职教理论水平 专业技术水平提高 教学能力 职业能力培养 等 1 实施名师工程 造就骨干教师 实施名师工程 造就骨干教师 课程建设除了应具有一支整体素质高 业务精良的教师队伍外 还必须有一批具有奉 献精神 科研及教学能力强 成果丰富 特色鲜明 享有一定社会声誉的骨干教师 这是 课程建设可以保持高品质 高标准的关键 也是学校与社会沟通的桥梁 近年来 基础会 计课程组在师资队伍的建设上实施名师工程 走特色的实践化教学道路 培养了优秀的会 计专业老师 由具有丰富高校教学及管理经验的杨斯迈教授担任课程负责人 樊冀副教授 协助指导课程建设工作 其主讲教师郭艳桃 金虎 周银燕 孙海燕 夏红雨 郭德民 陈勇 赵睿 陈蕊 李源源等形成一个强大团结 互助 合作的团队 共同推进了课程的 建设 积极探索职业教育的最佳教育模式 形成了 4 2 的特色教学模式 并鼓励中青年教 师主持或参与校级或省级课题 参编教材 并计划编写更适合本校学生使用的教材 2 强化实践能力 培养双师素质教师队伍 强化实践能力 培养双师素质教师队伍 一支理论功底与实践能力俱佳的双师素质教师队伍是实现高职高专培养高等技术应用 性人才的前提保障 没有双师素质的教师 就不会培养出实践操作能力突出的技术应用性 人才 为此 会计专业下大力气着力培养具有双师素质的教师队伍 鼓励并要求教师参加 13 会计师 注册会计师等各种专业技术资格考试 取得双师资格 通过近五年的建设 基础 会计课程组任课教师全部具有会计从业资格证 5 人为注册会计师 4 人为会计师 3 鼓励教师进修深造 优化师资队伍知识 学历 职称结构 鼓励教师进修深造 优化师资队伍知识 学历 职称结构 教师队伍结构的优化 是其可持续发展的保证 也是课程建设的重点 为此 会计专 业制订了相关的政策措施 鼓励中青年教师攻读硕士及以上学位 以提高现有教师的学历 层次 对在职攻读学位的教师 学校给予政策和待遇的优惠 同时有计划地选派骨干教师 到复旦大学 上海财经大学等国内重点大学进修或访问 交流 以拓展其视野 更新其知 识结构 鼓励教师经常赴各大院校调查研究 向企业咨询对学生掌握本课程的要求 以很好地 把教学与实践紧密结合起来 有效促使了团队整体的知识结构不断更新 教学内容不断丰 富 课堂情景更加生动 科研成果日益增多 4 加强师资培训 提高师资队伍的综合素质 加强师资培训 提高师资队伍的综合素质 高职高专现代化的教学 需要教师在具有一定的专业理论水平和较强的实践能力的同 时 必须具有较强的管理能力和熟练的现代化教学手段运用能力 具有对所属行业发展敏 锐的洞察力和分析力 这样才能够将专业教学与行业发展和现代化教学手段有机的结合起 来 以就业为导向 培养符合社会发展与行业需要的专业人才 为此 会计专业重视教师队伍综合能力的培养 制定有详细的培养计划 通过以老带 新 发挥老教师的 传 帮 带 作用 实行青年教师导师制 加强教师师德 企业实习 业务培训和继续教育等多种途径培养 逐渐形成了一支以有企业实践经验的教师为骨干 以中青年教师为主体 具有较高专业素质 结构合理 积极创新的教师队伍 同时 要求 教师必须定期参加学校举办的各类现代化教学手段运用的培训活动 熟练掌握现代化的教 学手段 提高课堂教学的信息量和科技品质 目前 会计专业教师已基本具备现代化教学 手段的应用能力 4 课程设置 4 14 1 课程性质与作用 1 课程性质 课程性质 我校为高等职业院校 主要培养与我国社会主义市场经济发展要求相适应的 拥护中国共产 党 热爱社会主义 德 智 体 美等全面发展 具有全面素质和综合职业能力 掌握本专业必 须的文化知识和专业知识 有较强岗位适应能力和职业技能的中 高级应用型会计专门人才 基础会计 是针对财经类专业所设立的一门专业基础课程 我校会计 财务管理专业及非 会计的经管类专业均要开设该门课程 该门课程的任务是使学生掌握中高级会计人才所必备的会 14 计基础理论 基本方法和基本操作技能 培养学生从事会计工作必备的基本能力 也为学生进一 步学习后续的各种专业会计和有关管理课程奠定基础 2 本课程的作用 本课程的作用 一 提高知识水平 1 掌握会计的基本理论 2 了解会计的理论体系和知识结构 3 掌握会计核算的基本方法 4 掌握会计工作基本循环 二 培养实践能力 1 掌握主要账户结构 性质和借贷记账法的运用 2 能正确填制和审核会计凭证 3 能根据会计凭证正确登记账簿 并掌握错账的查找和改正处理技术 4 能编制简要的财务会计报表 5 掌握会计基本实务操作程序和技能 6 具有更新知识的自学能力 适应会计改革发展需要的能力 三 树立良好职业道德及进行思想教育 1 了解财务 会计基本法规制度 树立法制观念 2 具有严谨工作作风 实事求是的学风和创新意识 3 树立良好的会计职业道德观念 四 培养社会所需人才 提升就业能力 4 24 2 课程设计的理念与思路 1 课程设计理念 课程设计理念 基础会计 是会计专业的专业基础课 教学的主要目的是让学生对专业会计有一定了解 使学生具有一定思想素养和专业素质 激发其学习的兴趣 为进一步学好专业奠定基础 然而在 基础会计 教学中 作为会计核算对象的企业经济业务 学生是第一次接触 相对较少接触社 会的学生来讲学习起来是比较困难的 而且他们对企业的运作 经营活动更是缺乏认识 这一系 列问题造成学生对这门课程学习有一定的难度 为实现本课程教学目标 整个课程设计以突出职业能力为重点 以激发学生学习兴趣为契机 以感性直观的 学中做 做中学 的方式 把理论和实际紧密结合起来 重点突出和培养实际动 手操作能力 将抽象的会计理论知识通过实训转化为实际的会计核算能力 提高学生的专业技能 实践能力 突出高职学生 重实践 强技能 的特色 2 课程设计思路 课程设计思路 通过问卷调查的形式 了解用人单位对毕业生专业能力的要求 同时邀请企事业单位会计人 员与课程组老师共同探讨会计工作的特性及培养会计从业人员专业能力的教学方法 在此基础上 15 建立了 4 2 的课程模式和 岗证课 三位一体的 双互 双层 双证 的教学体系 4 2 的课程模式 即在开设理论课的同时 同步开设实训课 在理论教学中边讲边练 因为理论与实训课的比例大致为 4 2 简称为 4 2 模式 岗证课 三位一体 将岗位能力需求 职业资格证书考试与课程设置紧密结合 实现理 论 实际 应用一体化的教学体系 双互 体系 是指理论教学与实践教学互相结合 基本理论模块和基本技能模块互相融合 的课程模式 双层 体系 是指专项训练与综合实训相结合的实训教学体系 第一层次 在 4 2 模式的教学过程中 讲练结合 完成各项专项技能的训练 第二层次 理论课程学完后 集 中进行会计综合实训 双证 体系 学历教育与职业技能教育相结合 双证即毕业证书和会计从 业资格证书 教学内容采用模块教学 其模块结构包括理论教学模块 实践教学模块和选用模块 其中 1 理论教学模块包括会计基本理论 基本操作方法 基本经济业务处理三个模块 2 实践教学模块包括相关的单项基础实训和集中的模拟实训 3 选用模块是教师可以根据教学实际 对有关可以自学和了解的内容做出选择 课堂上不 具体讲授 如会计的发展史 会计法规 会计监督和会计管理与组织等 在实训教学方案设计上 注重实施 三阶双轨 培养三能力 的实训教学方案 在教学过程中 循序渐进地经过专业基础技能 专项技能 综合技能三个阶段 结合会计手工处理能力训练和会 计电算化能力训练同步进行的三阶双轨模式 培养学生 会计核算 会计检查 和 会计应用 三方 面的会计专业能力 5 教学内容 5 15 1 教学内容的针对性与适用性 本课程的教学内容是按理论教学模块 实践教学模块和选用模块构建 其知识模块 内容是互相交叉渗透的 章节章节理论教学内容理论教学内容实践教学内容实践教学内容 教学内容的针对性和适教学内容的针对性和适 应性应性 第一章总论 第二章账户与复式记账 实训一 基础书写 掌握主要账户和借贷记 账法的运用 具备基本 书写能力 实训二 原始凭证的填制 与审核 第三章会计凭证 实训三 记账凭证的填制 与审核 能正确填制和审核会计 凭证 实训四 登记账簿 实训五 更正错账第四章会计账簿 实训六 对账与结账 能根据会计凭证正确登 记账簿 并掌握错账的 查找和改正处理技术 16 第五章主要经济业务核算 实训七 基本经济业务账 务处理 能够进行会计基本实务 操作 第六章财产清查实训八 财产清查 能对各种财产选择恰当 的方法进行清查 第七章财务会计报告实训九 编制会计报表 能编制简要的财务会计 报表 第八章会计核算形式实训十 账务处理程序 第九章会计工作的组织 实训十一 会计档案的传 递 装订和保管 能根据企业实际情况选 择合适的会计循环 实训十二 基础会计综合 能力实训 具有综合运用专业知识 的能力 选用模块约为 4 学时 教师可以根据教学实际 对有关可以自学和了解的内容做出选 择 课堂上不具体讲授 如会计的发展史 会计法规 会计监督和会计管理与组织等 5 25 2 教学内容的组织与安排 一 教学内容课时安排 一 教学内容课时安排 章节章节理论教学内容理论教学内容 课课 时时 实训教学内容实训教学内容课时课时 选用模选用模 块课时块课时 第一章总论6实训一 基础书写2 第二章 账户与复式记账 含课堂练习 6 实训二 原始凭证的填制与审核4 第三章会计凭证4 实训三 记账凭证的填制与审核2 实训四 登记账簿2 实训五 更正错账2第四章会计账簿6 实训六 对账与结账2 第五章 主要经济业务核 算 24实训七 基本经济业务账务处理4 第六章财产清查6实训八 财产清查2 第七章财务会计报告4实训九 编制会计报表2 第八章会计核算形式2实训十 账务处理程序2 第九章会计工作的组织2实训十一 会计档案的传递 装2 17 订和保管 实训十二 基础会计综合实训4 合计6030 二 教学内容的组织安排 二 教学内容的组织安排 章节教学内容学时备注 教学方法等 第一章总论6 一般讲授 重点提示 配套实训教学 基础书写 第二章账户与复式记账6 一般讲授 重点提示 练习 作业 配套课堂练习 会计科目与账户 掌握借贷记账 方法 第三章会计凭证4 一般讲授 重点提示 实际操作 配套实训教学 原始凭证的填制与审核 记账凭 证的填制与审核 第四章会计账簿6 一般讲授 重点提示 练习 作业 配套实训教学 登记账簿 更正错账 对账与结 账 第五章 主要经济业务核 算 24 一般讲授 重点提示 练习 作业 实际操作 配套实训教学 基本经济业务账务处理 第六章财产清查6 一般讲授 重点提示 练习 作业 实际操作 配套实训教学 财产清查 第七章财务会计报告4 一般讲授 重点提示 实际操作 配套实训教学 编制会计报表 第八章会计核算形式2 一般讲授 重点提示 实际操作 配套实训教学 账务处理程序 第九章会计工作的组织2 一般讲授 重点提示 实际操作 配套实训教学 会计档案的传递 装订和保管 合计60配套实训总课时 30 1 理论与实践相结合的 4 2 的教学模式 采用了 4 2 的教学模式 即 4 节理论课加 2 节实践课 在上完某个章节的理论课之后 就配套相应的实训教学内容 这样就使理论和实践紧密结合了起来 学生的动手实践能力 得到了相应的提高 理论课程模块与实践课程模块的课时安排分章节紧密联系在一起 2 实训教学内容分阶段进行 三阶双轨 培养三能力 的实训教学内容安排 在 基础会计 的教学过程中 循序 渐进地经过专业基础技能 基础书写 专项技能 实训二到实训十一的单项训练 综 18 合技能 基础会计综合实训 三个阶段 5 35 3 教学内容的具体表现形式 我校 基础会计 课程选用郭艳桃老师参与编写的河海大学出版社的高职高专规划教 材 基础会计 作为理论课教材 立信会计出版社的财经专业规划教材 基础会计实训 作为实训教材 同时课程组根据 基础会计 的课程设计思路 组织编写了教学大纲 实 训指导 电子教案 习题等相关教学资料 制作了多媒体教学课件 6 教学方法与手段 6 16 1 教学模式的设计与创新 经过多年的探索和改进 我校 基础会计 课程目前已具备了比较成熟的教学模式 即设计了 4 2 的课程模式 并建立了与之相匹配的 岗 证 课 三位一体的 双互 双层 双证 的教学体系及 三阶双轨 培养三能力 的实训教学方案 形成了自己的教学 特色 1 4 2 课程模式和课程模式和 岗 证 课岗 证 课 三位一体的三位一体的 双互 双层 双证双互 双层 双证 的教学体系的教学体系 4 2 课程模式 在开设理论课的同时 同步开设实训课 在理论教学中边讲边练 将凭证 账页 报表等会计资料引入教室 使学生在反复循环的实践中 既掌握了抽象的 理论知识还提高了实际操作能力 使教学效果大为提高 由于理论与实训课的比例大致为 4 2 简称为 4 2 模式 岗 证 课 三位一体 岗位能力需求 职业资格考证 课程设置紧密结合 实 现理论 实际 应用一体化的教学体系 双互 体系 理论教学与实践教学互相融合 理论模块和技能模块互相结合的 双 互 式教学体系 双层 体系 专项训练与综合实训相结合的 双层 的实训教学体系 双证 体系 学历教育与职业技能教育相结合 双证即毕业证书和会计从业资格证 书 2 三阶双轨 培养三能力三阶双轨 培养三能力 的实训教学方案的实训教学方案 在教学过程中 循序渐进地经过专业基础技能 专项技能 综合技能三个阶段 结合 会计手工处理能力训练和会计电算化能力训练同步进行的三阶双轨模式 培养学生做账 查账 用账三方面的会计专业能力 6 26 2 多种教学方法的运用 基础会计课程具有很强的理论性 又特别强调实践性 对初学者来说 既感到好奇 有时也难免会觉得单调和枯燥 在教学中如何通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心 19 激发学生的学习兴趣和潜能 调动学生学习的积极性和主动性 避免空洞无物 满堂灌输 的 填鸭式 教学是关键 经过长期的教学实践和探索 我们从更新教学观念入手 采用了 灵活多样的教学方法 提高了教学效果 1 理论与实践相结合教学法 理论与实践相结合教学法 由于学生是初学会计 因此大部分学生感到陌生 枯燥 并对会计核算流程没有一个 形象的认识 因此我们的 基础会计 我们采用 4 2 的教学模式 将部分教学内容利用先 进的模拟实验室条件 放在实验室讲授 这样的教学方式增强了学生的感性认识 提高了 学习效果 使同学们一开始就将理论和实践紧密结合 增强了学生的学习兴趣也深化了对 理论的理解 动手能力也得到增强 体现了高职高专人才培养的特色 2 互动式教学法 互动式教学法 传统的教学模式是教师一言堂 单向灌输 这种教学模式既不利于调动学生的积极性 也不利于教师掌握学生的学习情况 因而难以产生良好的教学效果 为此 在 基础会计 教学中推广了互动式教学方法 加强课堂讨论 采用互动教学及启发式教学 使学生充分 参与 以提高其交流技巧和学习兴趣 增强学习效果 3 尝试游戏教学法在基础会计课程中的运用 尝试游戏教学法在基础会计课程中的运用 游戏教学法就是教师运用教育学 心理学等多种学科知识 以游戏的形式引导学生对 学习产生兴趣 使学生在生动活泼的气氛中 在欢乐愉快的游戏中 在激烈的竞赛中 不 知不觉地学到了教材中的内容 或者学到了必须掌握的课外科学知识 对 基础会计 课 程采用游戏的模式进行教学 以游戏教学模式主导教学过程 采用 PBL 教学法 Problem Based Learning 以问题为导向的教学方法 引发学生的学习主动性 4 4 案例教学法 案例教学法 为了激发学生的学习兴趣 更好地理解和掌握所学知识 将相关内容做成案例形式 并配以思考题帮助 启发学生进行思考 锻炼学生分析问题 解决问题的能力 同时 充 分调动学生参与教学的积极性 使学生强化理解并掌握复式记账原理及其应用 提高学生 应用理论解决实际经济业务的处理能力 5 运用对比教学法 运用对比教学法 以对比教学来讲解易混淆的知识点 使学生能正确应用 也使得以对比教学来讲解易混淆的知识点 使学生能正确应用 也使得 编制会计分录的掌握更加全面而牢固 编制会计分录的掌握更加全面而牢固 6 启发式 讨论式 情景逼近式 导学式 仿真模拟等灵活多样的教学方法 加强课启发式 讨论式 情景逼近式 导学式 仿真模拟等灵活多样的教学方法 加强课 堂的教学效果 堂的教学效果 通过上述教学方法 拓宽了学生的视野 增强了学生的学习兴趣 做到理论教学和实 践教学相结合 使学生通过在校学习 就能实际动手做账 不仅深化了对理论知识的掌握 还增强了动手能力 通过互动式的教学方法 增加了师生之间的交流 提高了学生的分析 能力和总结能力 大大增强了课堂效果 20 6 36 3 现代教学技术手段的应用 随着科学技术的日益发展与进步 会计专业的教学手段也走上了与时俱进的道路 先 进的教学设备如多媒体教学设备 网络技术在教学中得到了广泛应用 目前 基础会计的 教学全过程实现了多媒体课堂教学 其课程的教学资源如电子教案 教学录像 习题与试 题库 参考文献等均能通过校园网对外发布 提高了教学资源的利用率 也扩大了云南经 济管理职业学院会计专业的社会知名度 同时 对 基础会计 课程中的很多内容 也不 再局限于老师的口头阐述 如对于会计凭证的填制 账簿的登记等会计基本操作技能的讲 解 基本经济业务的处理等 都是借助福斯特会计教学软件建立虚拟企业 通过直观演示 和学生实际操作来提高学生对相关内容的理解 提高了教学效率 6 46 4 网络教学资源和硬件环境 1 学校建有校园网 接点已通到教师 学生宿舍 办公室和各教学点 可实现资源共 享 利用学校电子阅览室 还可对数据库资源进行浏览和阅读 2 财会金融系教学可用多媒体教室 20 个 其中 20 个多媒体教室 座位 60 个 4 个 多媒体阶梯教室 能满足多媒体教学的需要 3 基础会计 现已具有比较完整的教学资源 有整个课程的 CAI 教学课件 7 实践条件 7 17 1 校内实训设备与实训环境 7 1 校内实训设备与实训环境 多年来 会计专业始终将建设适应现代化教学与实践的 设施完备 设计合理先进 具有仿真职业环境的实训室作为专业建设的大事来抓 为学生创造了良好的实验实训教学 条件与环境 校内会计模拟实训室的建设 主要经历了以下三个阶段 第一阶段 会计实践教学的起步阶段 作为学校的老牌专业 会计专业率先实践学校 以培养技术应用性人才为目标 的办学方针 在以往会计教学所积累经验的基础上 以 课堂直观教学 观摩教学为主要方式开展校内实践教学 并录制了会计实践教学的相关录 像 第二阶段 校内手工会计模拟实训室的建立与建设 此阶段 制作了会计核算程序流 程图 成本计算流程图 各种银行结算方式流程图 配备了实训室专门管理人员及实践指 导教师 印制了会计实务中常见的相关业务单据 制作了实训所需的印章 基本具备了校 内会计模拟实训的条件和能力 之后 随着会计专业在校生规模的扩大 我们开始有计划 的培训实践教学教师 鼓励广大教师到企业 单位开展实践调研 不断增强实践能力 丰 富实践教学经验 21 第三阶段 校内手工模拟与电算化模拟实训室的建立与建设 随着我国会计信息化的 进程和会计手段的改革 为满足会计电算化课程教学的需要 我校会计专业校内实训室有 5 个 其中 2 个手工模拟实验室 2 个电算会计实验室 1 个沙盘模拟实验室 电算会计实 验室配备了用友会计软件及福斯特会计教学软件 实验室配备了专职管理人员 制定了完 善的管理制度 提高了课堂教学效率 具体的校内实训设施及条件 配备手工模拟实验室 2 个 根据实际工作的要求 配备每个学生实验所需要的各 种凭证 账薄 报表等模拟资料及记账工具 配备电算会计实验室 2 个 电算会计实验室配备了用友会计软件及福斯特会计教 学软件 实验室配备了专职管理人员 制定了完善的管理制度 并能充分运行 基本能满 足我校会计专业教学需求 配备沙盘模拟实验室 1 个 配有配置最新的 ERP 沙盘模拟设备及软件 7 27 2 校外实习基地的建设与利用 多年来 云南经济管理职业学院会计专业按照专业建设的要求和教学计划的安排 为 使学生尽快适应专业岗位环境 与中审亚太会计师事务所 杨氏财务咨询公司 高路会计 师事务所 汇众会计师事务所 海通证券 华夏银行 家乐福 云南省农村信用合作社等 二十多家企事业单位达成合作协议 与专业对口单位建立了 90 个顶岗实习单位 能满足学 生专业实训和半年顶岗实习的需要 目前 各实训基地运行基本正常 已建立了较为科学的管理制度 严格有效的安全保 护制度 配备了具有较高专业水平和较强管理能力的实训教师 每年均可接收本专业学生 实地培训 学生在实训基地顶岗培训 实训项目均为本专业学生今后所从事的职业及工作岗位 校外实训基地的有效运转 使学生可以在真实的工作环境中真刀真枪地进行职业规范化训 练 这不仅能培养学生解决实际问题的能力 而且还能培养学生爱岗敬业的精神 使学生 从思想上热爱本职工作 树立为事业和企业献身的精神 有助于学生真正地领悟现代会计 专业人员应具备的岗位意识 服务意识 管理意识 市场意识 竞争意识和创新意识等素 质要求和团结协作的群体精神 8 教学效果 8 1 校外专家 行业企业专家 校内督导及学生评价 1 校外专家评价 校外专家评价 云南财经大学会计学院院长陈红认为 云南经济管理职业学院 基础会计 课程组师 资队伍中既有教学经验丰富的教授 也有年富力强的骨干教师 还有着知识结构新颖 发 展潜力巨大的青年教师 能够满足教学的需求 在强大的师资力量长期推动下 该校 基 22 础会计 课程建设 教学质量 教学效果 网络资源建设成果显著 从教学文件建设 教 案课件建设 到教学质量建设都取得了卓有成效的建设成果 云南财经大学会计学院姚荣辉教授认为 云南经济管理职业学院的 基础会计 课程 经过多年校级精品课程建设的凝练 取得了较为丰富的建设成果 课程体系趋于完善 教 学成果显著 教师队伍结构合理 勤奋敬业 开拓创新 整体素质较高 主讲该课程的教 师们 在多年的教学实践中 积累了丰富的课堂教学经验 充分认识到实践教学对提高学 生解决实际问题能力的重要性 理论联系实际 积极参与教学改革 不断充实完善教学内 容 在教学中充分运用现代教学技术 手段 基本形成了符合高等职业教育培养目标和要 求的课程教学体系 达到了申报省级精品课程的基本条件 云南民族大学管理学院聂顺江教授认为 云南经济管理职业学院 基础会计 课程经 过多年的建设发展 已经具备了较好的基础 课程组教师年富力强 充满活力 在探索符 合高职院校特征的教学模式 教学方法等方面做了大量的工作 取得了较好的成效 该校 基础会计 课程所采用的 4 2 的课程模式和 双互 双层 双证 的教学 体系 充分体现了职业教育 学中做 做中学 的理念 有利于学生专业技能的培养 并 且课程组的老师思维活跃 善于借鉴最新的教学方法根据不同的教学内容灵活选择 充分 调动学生的专业学习兴趣 为专业学习打下了良好基础 云南经济管理职业学院 基础会 计 课程组教师专业功底扎实 教学经验不断丰富 具备了推动本课程不断发展的能力 2 行业企业专家评价 行业企业专家评价 中瑞岳华会计师事务所云南分所杨勇认为 基础会计 课程作为云南经济管理学院 的传统强势课程 经过多年来的摸索与实践 已经能够以新的视角和措施 将学科特