第9课 中世纪城市和大学的兴起 导学案 （含答案）2025-2026学年历史人教部编版九年级上册

第9课中世纪城市和大学的兴起课标要求：锚定教学航向的基准线

学习目标：界定学生成长的里程碑

重难分析：破译知识堡垒的密码本知识预习：开启课前探索的导航仪

试题练习：丈量知识应用的试金石【课标要求】通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。【学习目标/核心素养】时空观念能够了解中世纪城市和大学兴起的时间和空间背景。史料实证通过分析历史文献、图片和其他资料，来了解中世纪城市和大学的兴起过程，学会如何从史料中提取信息，验证历史事件的真实性。历史解释能够解释中世纪城市自治的原因和影响，以及大学在知识传播和文化发展中的作用，学会分析历史事件的因果关系，理解历史发展的多样性和复杂性。唯物史观通过学习中世纪城市和大学的兴起，学生能够理解社会经济的发展是推动社会变革的根本动力。城市的兴起与商业的发展、人口的增长密切相关，而大学的出现则反映了人们对知识和教育的需求。家国情怀通过学习中世纪欧洲城市和大学的兴起，感受人类文明的传承和发展，了解不同国家和地区在历史上的相互联系和影响，培养对本民族文化的认同感和自豪感，同时也尊重和欣赏其他文明的成就。【重难分析】重点：中世纪城市的兴起和自治，大学的出现和发展。难点：理解中世纪城市自治和大学教育对欧洲社会发展的影响；分析中世纪城市和大学兴起的原因。​【知识预习】阅读课文，完成以下预习内容。基础认知（一）中世纪城市的兴起→城市的空气使人自由1.兴起时间：起，西欧开始恢复。2.原因：农业技术的提高，农业剩余产品增加，商业贸易的发展，人口增长。3.地区：城市一般坐落在的领地上，在西欧的意大利、法国、英国、德意志等地都出现著名的城市。4.城市功能：5.特点：作为手工业和商业中心；规模不大；位于交通便利的地带；拥有（最显著特点）。6.城市获得自由和自治的方式：金钱赎买和；（典型事例：法国争取自治的斗争）。7.城市获得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“”，但是取得自治的城市不能完全摆脱的控制。8.城市基本居民：（从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺）和（从事商业和贸易，通常比手工业者富裕）9.中世纪城市兴起的作用（1)政治方面：随着城市的发展和工商业的繁荣，逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，他们成为，为资本主义的兴起准备了条件。（2）经济方面：城市的商品经济对起着瓦解作用。（3）思想文化方面：新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的准备了条件。【答案】1.10世纪3.封建领主4.手工业和商业中心5.自由和自治6.武力斗争；琅城7.特许状；国王或领主8.手工工匠；商人9.市民阶层；早期的资产阶级；封建制度；文艺复兴（二）中世纪大学的兴起→“欧洲中世纪教育最美好的花朵”1.背景：经济的发展（根本原因）；的古典文化开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧。2.时间：3.基本特征：得到了教会或国王的支持，得到保证。4.大学自治权：免赋税特权、（免受地方世俗法官审判）。5.课程设置（1）基础课程：文法、修辞、、、几何、、音乐。（2）专业课程：法学、医学、。（3）课程设置特点：一方面受到的影响，一方面反映了发展的要求。【答案】1.希腊、罗马2.12世纪3.自治权利4.司法特权；教育自主权5.逻辑；算术；天文；神学；基督教会；经济和社会二、重点梳理：带着问题读课本1.中世纪西欧城市的特点答案：(1)中世纪西欧城市是从萧条中兴起的，多属于新建。(2)中世纪西欧城市主要是商业中心和文化中心，商业在中世纪西欧城市的兴起和发展过程中作用很大。(3)中世纪西欧城市通过斗争获得不同程度的自治权，自治城市享有财政、军事、行政等大权。中世纪西欧城市和大学兴起的意义。答案：(1)经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。(2)政治上：市民阶层不断发展壮大，出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。(3)思想上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。3.中世纪西欧“城市的空气使人自由”的原因。答案：中世纪西欧城市在形成和发展的过程中，主要通过城市居民的斗争取得自治权，成为拥有一定特权的地区。当时，农奴在自由城市住满一年零一天就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。而且，城市工商业还为人们提供了更多的发展机会。【课本答疑】中世纪西欧城市兴起的原因有哪些？答案：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。【试题练习】1.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的根本原因是()A.商业的发展 B.城市的自治 C.市民阶层壮大 D.社会生产力发展2.恩格斯说：“城市是中世纪的花朵。”中世纪后期，西欧城市重新兴起的意义在于()A．推动西欧封建等级制度的形成 B．为资本主义的兴起准备了条件C．使封建主对市民的剥削加重 D．加速了拜占庭帝国的灭亡3.“城市手工业和商业的发展，使城市成为能够为大学提供全面衣食住行的唯一场所”，教师亦是“在此背景下，在实现了劳动分工的城市里安家落户”。由此可见，中世纪大学的兴起()A.推动了城市经济的繁荣 B.是城市经济发展的产物C.与城市的发展相互促进 D.维护了学生和教师的利益4.11—12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要是因为学校课程的设置()A.顺应了庄园发展的需求 B.得到了国王的大力支持C.已经摆脱了基督教影响 D.顺应了城市发展的要求5.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学()A.具备政府管理职能 B.拥有较大的自治权C.受到世俗力支配 D.享有言论自由答案以及解析1.答案：D解析：结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，D符合题意。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符；市民阶层发展壮大，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符；庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符。2.答案：B解析：10世纪西欧城市重新兴起的意义在于为资本主义的兴起准备了条件。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。故选：B。3.答案：C解析：依据材料“在中世纪的欧洲……知识分子作为一种专业人员出现了”并结合所学可知，知识分子的出现有利于推动城市文化的发展，C项正确；材料讲的是知识分子的出现，与强化封君封臣制度无必然逻辑关系，故排除A项；工商业的发展推动了城市兴起，排除B项；材料不能体现知识分子的出现对天主教会的影响，排除D项。4.答案：D解析：根据题干信息“欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二