语文人教版一年级上册《我多想去看看》教学设计 李鑫平.docx

我多想去看看教学设计 甘肃省天水市麦积区中滩中心学校 李鑫平一、教材分析我多想去看看是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第六组十一课。北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。设计理念：本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容。在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学中，从课题“我多想去看看”导入情感基线，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从面突破教学重点、教学难点。这篇课文需要两课时教学完成。二、教学目标分析1知识与能力 （1）认识7个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形；（2）会写“升和广”两个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范；（3）借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。2过程与方法（1）能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。（2）通过朗读、看图等方式理解课文内容。（3）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法3情感、态度、价值观（1）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯；（2 ）激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。三、教学策略选择与设计本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容。在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学中，从课题“我多想去看看”导入情感基线，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从面突破教学重点、教学难点。五、教学资源与工具设计、教学环境：多媒体环境。 、资源准备：教学PPT（含升旗仪式实况录像、北京风光图片等）3、打印的拓展资源、自制教学图片。六、教学过程第一课时一、导入新课师：我请到了几位特殊小朋友，他们是谁呢？请看（出示课件：福娃：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮），引导学生说出：“北京欢迎你”师：那同学们想去北京吗？（生：想）你想去看看吗？（生：我多想去看看）师板书课题：我多想去看看。二、初读课文课件出示“如果你们能把课文读正确、读通顺，我就带大家游览天安门。”1、初读课文，读正确、流利。师：怎么能把课文读通顺、读正确呢？生：多读几遍；看拼音读；2、学生练习读课文3、练读生字。师：把生字条上的生字在课文中找出来多读几遍。生：练习读生字。4、反复巩固读课文。三、识字出示生字：想 告 诉 北 京 安 广（没带拼音）1、 学生认读生字。 2、检查识字情况。3、识记生字（出示难字：想 告 诉 北 京 城 安）师：说说记住这些难字的方法。生：心里多读几遍；“一口咬掉牛尾巴”等的猜字谜；笔画识字法等4、同桌互相说说你怎么记住这些字的？练习识记。5、检测识字情况。生字宝宝搬家了你们认识吗？瞧出示：北京是我国的首都，我们爱北京，广场上的升旗仪式非常壮观。（1） 学生齐读。（2） 教师领读。（3） 再读课文。6课件出示：天安门广场。教师边展示边说。师：看完后想说什么？四、再读课文。课件出示：仔细读课文，如果你能回答出来下面的问题，我就带你去看壮观的升旗仪式。问题一：妈妈对我说了什么？问题二：我对妈妈说了什么？7、齐读课文，并交流问题。8、师示范读，并和学生分角色读课文。教师出示课件：升旗仪式。师提醒学生仔细看、细细看。9、看完升旗仪式后想说什么？（生：红旗很美丽；我们爱祖国；谢谢解放军叔叔； 10、唱歌曲国旗国旗真美丽五、写字课件出示出示：欢欢说：“如果你把广和升写好，我就带你去看看奥运会体育场馆。”1、 引导观察生字，接着示范书空。2、 描红、写字。3、 夸一夸，帮一帮。4、 再练习