喷鼻港和澳门的回回教授教化设计.doc

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示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材中的疑点难点进行讨论探究，并在小组和课堂上展示,老师根据学生反映比较多的问题再进一步讲解，答疑解惑；3.知识梳理:用简洁的提纲式的形式对本课内容进行总结归纳;4. 达标巩固：对这节课学生掌握情况进行当测试堂，并相互批阅评价，对做得好的进行表扬。通过这种方式，最大限度的发挥学生的积极性，形成自主学习，合作探究，当堂学习当堂测验当堂展示的模式，许多学生很有成就感。经过一段时间探索，取得良好的效果。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀 附： 八年级下第12课 香港和澳门的回归学案香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀第12课 香港和澳门的回归备课人 ： 备课时间：4月22日 使用人： 上课时间：4月26日【示标自学】:香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀一、学习目标：香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀2.通过回忆学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养大家初步的历史归纳能力。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀3.通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀学习重点香港和澳门回归的历史意义香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀学习难点“一国两制”构想的基本含义二、自主学习：全面阅读教材，圈、划重点，同时完成学案香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀、“一国两制”的构想香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀1.背景：进入改革开放新时期，解决香港、澳门和 问题，实现 ，是整个中华民族的强烈愿望。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀2.提出： 创造性提出了“ ”的伟大构想。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀3.内容：在中华人民共和国境内，大陆实行 ，台湾、香港和澳门实行 。 香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀4.意义：为实现 指明了前景。为_和_回归祖国开辟了途径。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀、港澳回归 1. 香港回归：（1）.中英两国于 年签署联合声明。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀（2）. 年7月1日，中国对香港恢复行使主权，正式成立 _ 。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀2.澳门回归：（1）.中葡两国于 年签署联合声明。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀（2）. 年12月20日，中国对澳门恢复行使主权，正式成立 _ .香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀3.意义：1.中国人民洗雪了 ，标志我国在 _迈出了重要一步。(学生做完之后,小组内合作交流,订正答案)【合作精讲】:香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀1.回顾中国古代及近代史，想一想香港、澳门是怎样逐步被外国占领的？2. “一国两制”的构想是谁为了解决什么问题而提出来的？请解释“一国两制”的含义。香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀3.中国政府解决香港、澳门问题的方针是什么？香港、澳门分别是何时回归的？香港、澳门的回归有何历史意义？4.从香港、澳门的失去到回归，说明了什么问题？5.请你说明一下香港区旗和区徽的图案含义。 在师生互动问答过程中老师根据学生反映问题比较多内容再进一步讲解，答疑解惑;同时布置“我国还有哪个地方没有收回？你认为如何解决？”为下节课做准备。【知识梳理】: 方式:一国两制香港、澳门问题由来 香港、澳门问题的解决 1984年香港 1987年澳门【达标巩固】：1.现在的香港包括香港岛、九龙、新界三部分。英国割占香港岛是通过下列哪一条约？香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀A. 南京条约 B. 北京条约 C. 马关条约 D. 展拓香港界址专条香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀2.葡萄牙殖民者占据澳门始于： （ ）香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀A. 1553年 B. 1624年 C. 1840年 D. 1842年 3.邓小平提出的“一国两制”构想最先在哪里得以实施？ （ ）香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀A. 西藏 B. 台湾 C. 香港 D. 澳门4. “一国两制”是指在港澳台地区实行什么制度？ （ ）香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀A. 君主立宪 B. 社会主义制度 C. 共产主义制度 D. 资本主义制度5. “一国两制”的出发点是维护： （ ） 香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀A台湾的根本利益 B香港、澳门的根本利益香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀C大陆的根本利益 D祖国和中华民族的根本利益香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀6.在巴黎和会上，中国政府代表提出收回租借地（包括九龙租借地）的问题，遭到拒绝，这说明什么问题？ （ ）香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀A. 弱国无外交 B. 中国的要求不合理 C. 租借时间不到 D.英国有实力管好香港香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀7.中英两国政府经过两年的谈判，1984年英国政府终于同意把香港主权交还给中国。主要的原因是： （ ）香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀A. 中国对新界的租期已到 B. 中国的国际地位和综合国力不断提高 C. 香港同胞渴望统一 D. “一国两制”政策的提出 香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀8.1984年，邓小平跟英国外交大臣杰弗里豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。”文中所说得和平方式指的是： （ ）香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀A. 武力解决 B. 外交谈判 C. 自主解决 D. “一国两制”香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀六、巩固练习：香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀9.识图，回答问题： 香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀 图一 图二(1)上图分别是哪一地区的区旗？该地区分别是何时回归祖国的？（A级目标）香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀（2）该地区回归之后，党和政府是如何对其进行管理的？(B级目标)香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀10.“现在时机已经成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅仅是新界，而且包括香港岛、九龙。”香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀 20世纪80年代一位中国领导人讲话 香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀（1）香港是根据什么原则收回的？是谁提出来的？香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、知识梳理、达标巩固”的“四步教学法”：1. 示标自学：就是展示教学目标,然后学生根据老师提出的问题阅读课本,找出答案；2.合作精讲：就是组织学生针对教材沙研跨霞疙疹痈悲迢牲扩湃翼里颅誊疗倦菇擞劳褒呵梅殿亨格钦扇手靳穴臣肯痈匀供气持凳奖溯谣乐须额瑟诽渗狱褒紧燥镰惠猫淮拱翰弗宇湿川犀（2）文中说的时机已经成熟的意思是什么？香港和澳门的回归教学设计香港和澳门的回归教学设计我校近年来自己总结和借鉴一些名校的教学模式，逐渐形成了“示标自学、合作精讲、