英语人教版五年级下册威尼斯的小艇

新课标人教版小学语文五年级下册 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 西乡县东关小学 李永梅 一 揭示课题 复习引入 1 让学生介绍通过前面得学习了解到威尼斯是怎样一座城市 这样设计 给学生创设一个用眼观察 用脑思考 用口表达的机会 让学生初步感知威尼斯城市的特点 2 谈话引入 出示课题 这样设计是让学生初步感知 开门见山 引生入胜 诱发学生学习 动机 二 抓住重点段落 学习课文 1 学习第二段 第 2 3 自然段 1 着重抓住第二自然段引导学生用读一读 填空 出示课件 画一 画的形式 进一步体会小艇的样子和比喻句的作用 板书 像独木舟 像新月 像水蛇 这样设计既锻炼了学生的阅读理解能力 又锻炼了学生的动手操作 能力 2 模拟游客带学生坐上小艇 边出示课件图片边感受 欣赏威尼斯 的风光 让学生说说在船上看到了什么 跟迎面来的熟人打招呼 体会 有说不完的情趣 第三自然段这样过渡轻松自然 有利于启发学生的审美能力和想像 力 2 学习课文第三段 第 4 自然段 1 师谈话引出船夫 并让学生读第 4 自然段 出示课件 作者是 抓住哪一句话来描写的呢 边读边画 在中心句下面画上横线 2 抓重点词句理解感悟 引导学生划出船夫动作灵活 速度极快 两方面的句子 教师引读 相机板书 驾驶技术好 操纵自如 这样设计能训练学生找中心句 重点词句的方法 通过读进一步体 会作者这一段的写作特点 3 拓展体验 让学生模拟 船夫 向 游客 介绍自己高超的驾 驶技术 并由 游客 向 船夫 提出问题 船夫 作以解答 这样设计既加深了学生对船夫驾驶技术好的理解 又锻炼了 船 夫 的思维灵活程度 激发了学生的学习兴趣 1 学习课文第四段 第 5 一 6 自然段 1 学生自由读第 5 自然段 既然船夫驾驶技术这样好 那么小艇给 人们带来了哪些方便 课件出示填表 学生同桌合作完成 然后汇报 引导想象还有哪些人会坐小艇去干什么 板书 人们离不开小艇 这样设计以学生合作探究的形式填表 既锻炼了学生的自主学习能力 又 充分体现了学生是学习的主人 2 师范读课文最后两句话 学生思考 这两句话描写的是什么 课 件出示威尼斯的夜景 与这一段的前几句作比较 说明写威尼斯的夜景也没 离开写小艇 指导学生朗读这两句话 提示写作文时要围绕中心选材 这样设计让学生体会威尼斯的夜景与小艇作用的关系 并指导作者的 写作方法 既抓住了重点 又突破了难点 三 回顾总结 内化情感 1 播放情景短片 领略威尼斯的民族风情 2 夸一夸 你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景 赞美威尼斯 这样设计既让学生再一次通过情景短片感受威尼斯的独特风光 又让 学生发自内心地谈出感受 既总结了全文 又内化了情感 四 拓展练习 人们习惯把我国的苏州市称作东方的威尼斯 请同学们从因特网上查找 有关苏州园林的资料 边读边看边比较苏州与威尼斯的相同和不同之处 课 后和同学交流 这样设计引导学生积极参与语文实践活动 使其语文素养得到全面提高 板书板书 26 威尼斯的小艇 像独木舟 像新月 像水蛇 驾驶技术好 操纵自如 人们离不开小艇 根据五年级学生的年龄特点 再加上孩子们对威尼斯这个水城独特的交通 状况及风土人情比