人教版小学数学直线射线和角教案.doc

公开课线段、直线、射线教案 四年级数学 卢进征教学内容：人教版四年级上册数学线段 直线 射线教学目标：1、知识技能：让学生理解并掌握直线、线段、射线的区别与联系。2、数学思考与问题解决：通过观察、动手操作活动，让学生经历直线、射线的形成过程，培养学生的空间观念。3、情感态度：教会学生用数学的眼光去看生活，看问题。教学重点：直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。教学难点：直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。 教具准备：直尺、线、手电筒。教学过程一、线段：1、你能在教室里找到线段吗？教室边指边问是从哪一端到哪一端？2、这两个“端”在数学上叫做什么？（端点）端点在数学上指的是起点与终点。现在回过头来看线段，线段有几个端点？（2个）也就是说线段有起点还有终点！如果想画一条线段的话，要用到什么工具？（尺子）为什么要用到尺子？（要把它画的更直）所以说，我们的线段是直的。（板书 线段：2个端点，直的）3、你会画线段吗？（学生画、教师巡视）4、那么你能量出你画的线段的长度吗？（可以，学生量，点名回馈）所以说线段是可以度量的！（板书：可度量）5、这就是第一条线：线段（板书：线段）二、射线：1、教师出示手电筒，这能近似的看成线段吗？从哪里到哪里？现在老师把这条线段变，（打开手电筒）注意！现在这条光线是从哪里到哪里？（从手电筒到墙上）如果没有任何东西阻挡我们这条线，这条线会从哪里到哪里？（从手电筒到无限的地方）。2、这条线是从这一端一直到无限的地方，那么这样的一条线我们给他起一个名字叫射线。从一端射出去，射线！有几个端点（1个）可以向这端无限的。延伸！好！这就是射线（板书射线：有1个端点，向一端无限延伸）那老师想把射线很完整的画下来，行吗？（不行，因为它是无限延伸的）所以呢，我们画的时候，只需要画一部分就可以了。3、你会画射线吗？（教师画射线的过程，然后让学生自己画）3、刚才的线段能够量出长度，那射线呢？能量出长度吗？（不能，因为它是向一端无限延伸的）（板书：不可度量）4、这就是第二条线：射线（板书：射线）三、直线1、刚才老师只打开一端，形成了射线！老师把手电筒的光两端都打开，又形成了一种线，这条线向这一段是无限延伸的，那向另一端也是无限延伸的，像这种向两端无限延伸的线，我们来给他取个名字好不好（板书：直线）他有没有端点？（没有）所以直线没有端点，向两端无限延伸（板书：没有端点，向两端无限延伸）老师想把一条直线完整的画下来，能做到吗？（不能，因为只显示向两端无限延伸的）所以我们只需要画一部分就可以了。2、你会画直线吗？(教师画射线的过程，然后让学生自己画)3、直线能量出长度吗？（板书：不可度量）4、这就是第三条线：直线（板书：直线）四、联系和特点我们学习了三种线，线段，射线，直线。这三种线既有自己的特点，也有区别。1、联系：这是一条直线，取一个点，连线带点截取下来形成了是一条射线，再点一个点，把两个点带中间的线截取出来形成了一条线段，所以从这里我们可以得出结论：“射线线段是直线的一部分”2、特点（填表学生每人一张） 名称图像端点数延长情况能否量出长度直线射线线段3、检查反馈。五、动手操作1、过一点可以画多少条射线（无数条）。2、过一点可以画多少条直线（无数条）。3、过两点可以画多少条直线（两点确定一条直线）。六、课堂小结：这节课你有什