铁路企业工班长培训工作经验材料

铁路企业工班长培训工作经验材料搞好工班长培训工作的思考工班长作为铁路企业生产一线最重要的管理者，大部分是生产一线的技术骨干，其素质高低对企业的发展具有极为重要的影响。工班长俗称“兵头将尾”，他们不仅要完成生产定额任务，还要承担生产班组的具体工作安排、劳动组织、质量管理、安全管理和上传下达等多方面重要职责。尤其是路局直管站段和生产力布局调整后，点多线长，工班长要独挡一面，代表着铁路一方。因此，工班长自身素质的高低不但直接关系到班组的管理水平、生产效率和服务质量，而且影响着铁路企业各项工作的落实以及企业的生存和发展。通过科学的培训提高工班长的素质和能力，促进工班长更好的履行职责、充分发挥其岗位作用是高技能人才培养和人才队伍建设的一项重要工作，也是企业面临的一项紧迫任务。一、工班长培训中存在的主要问题1.工班长培训的目的不明确。有些站段对工班长培训的目的认识不清，觉得这是在“走形式”，应付上级检查。有些工班长认为自己处在干部和职工“夹缝”里，名义上搞培训，其实是把更繁多的任务和更重要的责任摊派到自己身上。2.工班长培训的内容针对性不强。由于工班长培训的目的不明确，涉及的培训内容针对性不强，难以准确使用。有些工班长反映，工班长培训的内容每年都是“老一套”，完全是老生常谈，没有新意，学过一次终生不变。选用的教材也多年没有更新，甚至是几年前的教材，内容和现在的“跨越式发展”虽没有背道而驰，但相去甚远。3.工班长培训师资魔乏。各站段现任的工班长大多分布在不同的工作岗位上，若不分工种、不分等级地搞集中培训，势必产生事倍功半的后果，而如果按不同工种、细化分解进行培训，培训需要的师资就会大大增加，对师资专业技术水平的要求也会随之提高。但基层站段师资队伍还不能与之匹配，有的站段师资配备甚至出现了断层，一线的工人技师“会干不会说，;刚出校门的大学毕业生“会说不会干”。那些业务尖子往往都从事着运输一线重要岗位上别人无法替代的工作，要抽下来，会给运输一线的生产带来影响。4.工班长缺少学习积极性。由于技术等级与工资等级的脱节，路现有的工资制度是大锅饭。普遍存在工班长不重视技术业务、管理知识的日常学习，仅满足于应付差事。能力强的并不比差的多拿一分钱奖金。甚至于技术高的多挨累，出问题的几率大，干多了得奖次数少，受罚次数却多。二、科学设计和实施工班长培训1.强化工班长对自身价值的认识。工班长在车站的管理中起到承上启下和桥梁纽带作用。站段要重视对工班长的选拔，提高他们的能力，树立他们在职工心目中的威信。给与他们足够的、充分的培训。教育部门应根据实际情况不定期地举办适应性培训班，由站段领导亲自授课，直接向工班长传授和灌输管理知识和业务知识，体现领导层对班组管理的重视，对工班长的重视，通过强化对工班长的培训，使工班长准确地理解管理层的意图，以及当前铁路改革形势对站段管理、班组管理的需求。适时地把班组状况向管理层汇报，让管理层比较全面、准确地了解班组的现状，为领导决策当好参谋。使工班长能更好地协调好关系，开展好工作。2.加大培训力度，履行约束机制。以往的职工培训，培训对象多数是工人，工班长除了参加每两年一度的管理知识培训班外，很少参加其他类型的技术业务培训。为解决此问题，应定期组织工班长进行脱产培训，每年不少于二周。工班长参加培训期间可由副工长或预备工长带班生产。有条件的可分期分批组织工班长到上级部门统一培训，也可委外培训。但无论参加什么样的培训，结业考试结果要与当月奖金挂钩，好的奖、差得罚，形成竞争机制。3.改革培训方式，提高实际效果。在培训内容上，针对各工种的不同特点，分门别类，本着干什么，学什么，缺什么补什么的原则，紧密结合生产实际，突出技能培训。在培训方法上，因地因人因工种制宜，从实际出发，采取多种培训形式，灵活多样，按需施教，深人现场背包教学。培训方式可采用脱产与业余相结合，岗位练兵与技术大赛相结合，抓住好的典型，全面推广，以收到较好的效果。4.提高教学水平，改善培训质量。培训工班长的师资相对水平要高，专业理论上要有较高的水平，实践经验要丰富，处理非正常情况下的故障能力要强，还要善于不断学习掌握新的技术。专兼职教师不但要掌握有关知识，更主要是要将知识传授给工班长，所以要注意锻炼提高，多举办一些模拟讲课，优质课评比等。在培训过程中，要建立质量负责制，要严格执行办班程序，要把培训质量与教师报酬挂钩。三、工班长培训的几点思考I.工班长培训要坚持“适用”的原则。提高工班长管理技能，最根本的是“适用”技能，就是工班长管理需要的基本技能。在工班长培训中，要避免一味的追求培训内容的丰富和高深，要让有限的培训投人和资源发挥最大的效益，积极探索“适用”的培训方式，让工班长通过培训掌握各种简单易行、行之有效的班组管理方法和技巧。2.培训形式应有所创新。在工班长培训过程中应尽量避免“理论学说满堂灌”的教学方法，要采用比较先进的教学方式。培训的形式可以采取走出去，有针对性地选派一批工班长到好的单位脱产学习一段时间，把其他单位好的做法引进来;与兄弟单位联手，交流人才，把优秀、模范的工班长请进来，送出去，深人到实际岗位上实际操作.互帮互学，带