网上远程培训经验总结.doc

网上远程培训专题经验总结培训所得的不仅是知识，更是心态与心境通城县教育中心 吴芳雄首先我要感谢我又有了这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。一个人要很好地生存下去就必须终生学习。我从事教学教育工作已经23个年头了。我非常热爱教育教学工作，对工作充满了热情，工作认真、踏实。能够出色地完成教育教学任务，教育教学工作已经熟练化和经验化，素质较全面，是一个好的教书匠。在现有基础上总想提高自己的水平，想尽快从“教书匠”转化成为一个“研究型教师”，我觉得很难，不知道该怎么做？恰恰此时又有网上远程学习，远程培训，如场及时雨，荡涤着我的灵魂。各位专家老师的视频讲座让我深受启迪，开阔了我的视野和思维，给了我很大的震撼，真是听君一堂课，胜教十年书。总结起来大致有以下几点： A、忙，但快乐着 累，但高兴着一、学习日志：1、6月18日上午10：30-12：00看了开班典礼仪式；下午学习模块一：学校安全预防与问题处理，并且边学习边参与讨论。2、6月19日上午09：30-11：00下载和学习2014年咸宁市中小幼教师远程培训实施方案，下午3：00-5：00学习模块一：教育叙事与教学研究；晚上学习模块一：名师成长历程。3、6月21日晚上发表与参与话题，上传资源；学习模块一：教师心理健康与自我调适。4、6月22日晚上与作业并参与评论5、6月23日上午自荐作业，晚上7：00-9:20学习模块一：优秀教师师德报告1与2（刘效忠）。6、6月24日上午8：00-9：30继续学习模块一：优秀教师师德报告3与4（刘效忠）。7、6月26日上午8：-10：00学习教师教研与教师成长。（1-6节）8、6月26日下午3：58-06：00学习教师教研与教师成长。（7-10节）9、6月27日下午8：58-12：30学习教师职业道德与教师幸福；下午3：30-4：06学习我的网络课程学员篇、辅导员篇和区县管理员篇。下午4：30-4：18开始学习模块二之基础教育改革的新任务（一、立德树人）。10、6月28日上午8：52-10：58开始学习模块二之基础教育改革的新任务（2-5节）。11、6月29日上午7：20-9：08开始学习模块二之从精彩“教”到有效“学”（1-8节）。12、6月30日上午6：50-8：28开始学习模块二之专业标准背景下的教师专业发展。（1-5节），6月30日下午3：35-5：46开始学习模块二之专业标准背景下的教师专业发展。（6-10节）13、6月30日晚上6：35-9：46开始学习模块三之微课制作与应用。14、7月1日上午7：30-8：29学习学习模块三之信息技术与学科整合。15、7月16日上午8：00-9：30学习模块四课堂教学目标与检验设计。16、7月17日上午7：30-8：20学习模块四教学内容与过程方法设计。7月17日上午8：30-9：02学习模块四概念与原理操作技术。17、7月17日上午7：30-8：53学习模块四之系统与重心教学技术。18、7月19日上午9：55-11：23学习模块四之有声言语操作技术。19、7月20日上午7：45-08：23学习模块四之有形言语操作技术。7月20日上午8：55-09：23学习模块四之信息化教学技术。20、7月22日上午8：01-11：23学习第一次专家答疑。21、7月31日上午7：01-08：50学习模块五之公民道德与伦理常识。7月31日上午8：55-08：50学习模块五之研究性学习课程:是何?为何?。 二、 忙，但快乐着; 累，但高兴着 虽然网上学习现在只有短短的二个月，但让我感受到有了一个全新的充实自己的平台，这次网上培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然很忙，很累，但觉得充实，觉得快乐!说实在的，炎热的盛夏学习的确很辛苦，看着别人下班后经常看电视，打排球，吹牛聊天，真恨不得也跟上去能一起休闲啊。不过随着学习的不断继续与深入，又觉得收获越来越多，越来越大，收获是多方面的：有知识性的，有观念性的，有方法性的，还有生活性的和心理性的等待，所以再辛苦也值得!特别是现在学习近一个月了，已经看了多个视频，还希望以后有更多更好的视频供我们学习！大家以为然乎!祝大家有同样的收获，同样的快乐!B、不怕没学识，就怕不学习今天（2014年7月17日）上午，浏览了如下内容： 1、培训动态； 2、专家答疑第一次（视频回放） ；3、观看第二次学情会； 4、制作班级简报的方法； 5、看了专家专题频讲座模块四之教学内容与过程方法设计和模块四之概念与原理操作技术及模块四之系统与重心教学技术。让我学习到了很多知识，我的感受是：不怕没学识，就怕不学习，不怕没有终点，只怕没有开始。一句话，只要一学习，就不愁没收获！收获一：听专家视频讲座是提升自己修养的最佳捷径。听专家视频讲座，我边听边作笔记，整个学习过程中，我一共作了两本笔记，我不仅记住他的部分知识，而且我记住了他的部分思想和部分观念！专家们的视频讲座告诉我们：教师首先要具有健康的心理素质：也就是要心情愉快。首先要自己心态阳光，用自己的阳光心态感染和教育身边的每一个人、每一个孩子。所以人要保持平静的心情，宁静致远，淡薄名利。由此引发我很多的思考：“人内心的不满足不是因为自己不幸福，而是自己奢求太多”;“人之所以烦恼不是因为痛苦太多而是因为修养不够”。教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。所以，要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质，要提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。因此，关注教师的心理健康同关注学生的心理健康具有同等的重要性。所这次的学习总结出了：作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。这次培训听了教授们的心理健康教育，使我更加认识到了教师心理健康的重要性。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对中职学生更是如此。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 收获二：提高得益于学习，进步源自于反思 二个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，我相信这不会是学习的结束，而是学习的开始！通过听专家们的讲座，使我们不论在教育观念还是在教学方法以及学科本体性知识上都有了一些感悟，明白了许多原来在工作上感到纠结的问题，对教育教学的改革在一定层面上有了一定的认识：1、把课堂还给学生。 转变角色，多实践，勤反思，多改进，做一个有爱心的创造型教师。2、承认差异，尊重差别。3、做一个研究型的、爱读书的信息技术方面的专业教师4、通过学习，我掌握了作为一名心理健康教师的一些基本技巧。通过这一段时间的学习、观察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大的提高，同时也逐渐从心理学专业的角度出发，去重新审视周围学生和朋友心理上存在的问题。我发现其实我们每个人身上都存在着不同程度、这样或那样的心理问题，甚至还有些人由于不堪忍受心理重负过早地结束了自己的生命。这一切让我切身的感受到一个人如果不能正确面对和解决自身的心理问题，将会怎样毁坏自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活乐趣的能力。我真心的希望每一个学生在顺利完成学业的同时，都能发自内心地感受到生活的美好，都能有能力去创造自己想要的生活，都能成为一个完整意义上的人，这种希望更加坚定了我学习心理咨询知识和技能的决心。收获三：做“研究型”教师在于学习追求中 通过网上学习及专家指导，终于明白了做“研究型”教师必须做到以下几点：一是要读书。大量地读新课程改革以来的教育书刊，读书就是与智者对话，这个过程中要有记录，有自己的反思。二是要动笔。每天都要记录下自己教学科学的点滴故事与体会，例如：一次失败的实验，一个富有创意的实验方法，一次实验材料的使用等。三是要敢与高手过招。也就是说要有个专家来指引你的成长，要不断地向专家展示你的所思所得，这样才能赢得思维的高峰碰撞，才能让你的想法提升到更高的层次，才能让你的实践经验转化为理论。四是要大胆模仿。在模仿中感悟教学能手的教学智慧，先学会一种教学模式，而后再在学习思考中走出这种模式，而后建构自己的课堂教学流程与环节。五是要利用好网络资源。网络上的海量信息为我们搞科学的课堂研究创造了很好的条件，我们可以围绕学科教学中的一个小专题开展深入研究，可以从网络上搜集现有的研究成果，内化吸收后运用于自己的教学实践中，让理论来指导实践。六是要研究科学课方面的杂志的栏目特点。通过参与办刊、投稿的形式丰富自己的思想内涵。 在听了专家老师的讲座后，我突然发现面前有一扇敞开的大门，那就是奋斗之门。只有通过坚持不懈的学习，丰富自我，完善自我，超越自我，我才能让梦想变成现实，我相信古人说的那句话“天道酬勤”。.培训是短暂的，终身学习才是最重要的。做“研究型”教师在于学习追求中！C：培训所得的不仅是知识，更是心态与心境转眼之间网上学习已二月有余，在次的网上学习中，我反复听专家讲课，不断的浏览案例，发贴、回贴，尝试着做作业，不时的看看专家简介，有时与学员交流，写写研修日志。通过这次教师上网培训活动，对于我来说，意义非凡，对于我的实际工作、生活帮助很大，了解了心理学的相关知识，可能会影响我的一生。通过学习，我才知道，我们教师其实心理学知识非常缺乏，教育观点还较落后，教育方法还很陈旧，真的好多好多教师还没有跟上时代。这次学习，至少让我明白了三句话的深刻含义： 一、不学习，无改变我认为我们做基层的老师，一个最大的共性就是“不学习”。我们没有去认真研究当今的教育学和心理学，用的还是读大学时学的一点点心理学、教育学知识，这些教育学和心理学随着时代的变迁已不能适应网络时代的教育。我们有的甚至没有完整地读过苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议；没有读过魏书生的班主任工作漫谈；哪来有效的教育方法？甚至我们课改十年来，我们的教师还不知道自己所教的学科的新课标为何物，在备课时怎能把握好课堂的重难点呢？“跟着感觉走”是我们的思维定势，“模仿照搬”是我们的习惯做法。胸中无丘壑，何谈让学生饱学！学习能改变我们。通过学习，我们才知道我们很多的教育方法是错误的，甚至还是和学生的发展背道而驰。我们在学习中感悟，在学习中反思，在学习中提升我们的理论，常此以往，改变何尝久远！二、不观察，无反思观察、发现是为我们的研究提供研究的对象和素材。我们要对这些问题进行分类、归纳，研究他们相互之间的关系，找到我们教育孩子的切入点。那么在研究的过程中就要不断的反思，每一次的反思若能结合教育的理论，那么我们的经验就不会仅仅停留在低级的层面，就会升华为新的教育方法，就能有效的指导我们的教学。三、不创新，无个性没有创新，就没有个性。其实，很多时候，只要拥有基础的心理学知识，就可以自己排解一些困扰，如果能把这些知识传播给周边的人，也许可以帮助不少人自己消除心里的阴影。如果能学以致用，把心理学知识融入到课堂教学中，真的对组织教学很有用，对管理班级，对当好班主任都很有用。心理学是一门很