鼓励学生养成爱护文具的好习惯.docx

文具的家授课教师：钱佳佳 授课班级：一年级一班第一课时一、 教学目标1. 正确、流利朗读课文。2. 认识本课生字和一个偏旁“斤字旁”，重点指导“新、些、她、仔、所、检、查”，正确美观地书写“文、平、办”。3. 大致了解课文的主要内容。二、 教学重点识字写字，朗读课文。三、 教学难点教育孩子爱惜文具，养成保管文具的好习惯。四、 教学用具多媒体课件、生字卡片、黑板五、 课时一课时六、 教学过程（一）情境导入1.谜语导入色彩各异像颗糖，擦掉字迹不怕脏。 （ 橡皮擦 ） 小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。（铅笔）1. 师说：小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有那些文具啊？（抽生答）师小结：文具盒就是这些文具的家呢！引出课题文具的家。（师板书）2. 生齐读两遍课题。相机认识生字“文、具”。（1） 、展示图片语文书，引出词语“语文”，扩词：文学、文具。（2） 、展示图片家具，引出词语“家具”，扩词：工具。（2） 初读课文，认读生字。1. 师播放录音，生认真倾听课文录音，心里跟着默读。2. 学生自主合作学习：（自学） （1）自由读课文，遇到读不通的地方停下来，多读几遍，注意读通句子。 （2）把预习时圈出的生字读3遍。 （3）数一数课文有几个自然段，按顺序标上序号。（6） 自主合作学习（互学）： 1.同桌分段朗读课文，读准字音。 2.同桌互相抽读生字。 3.师出示生字卡片，生齐读，检查自学情况。 4.集中识字，游戏巩固：爬楼梯、开火车 （三）随文探究，了解课文内容。 1.学习一、二自然段（1）出示课件，指名学生朗读1、2自然段。学生评价声音洪亮，字音准确，语句通顺。 （2）全班朗读第一、二自然段，注意标注三角形的字。读完感受：这是一个什么样的孩子呢？（粗心的孩子） 过渡：那我们看看这个孩子回到家又是怎么做的呢？ 2.学习第三自然段（1）出示课件，抽生朗读，学生评价。 师说：贝贝回到家跟妈妈要橡皮新的，铅笔也要新的。（2）出示生字“新” 认识结构（左右结构），你是怎么记住它的呢？认识部首“斤字旁”，（3）贝贝什么都要新的，那她的妈妈又是怎么回答她的呢？抽生回答（仔细观察图片，看看妈妈的表情，妈妈说话时的语气。）练习朗读“你怎么天天丢东西呢？”（4） 贝贝又是怎么回答妈妈的呢？（仔细观察图片里贝贝的表情）眨着一双大眼睛抽生朗读贝贝说的话。过渡：贝贝不知道，那孩子们你们知道吗？（抽生说）看来你是一个有收拾的孩子啊，可是贝贝不知道呢！那我去看看妈妈是怎么说的吧！引出第四自然段。3. 学习第四自然段（1） 全班一起朗读第四自然段。（2） 学习四字词语“平平安安”，照样子扩词：安安静静、叽叽喳喳。； ? 过渡：听了妈妈的话，我们贝贝小朋友想起来了。引出第五自然段。4. 学习第五自然段 （1）抽生读，认识生字“些、她”。你是怎么记住它们的？加一加的方法。过渡：贝贝知道了文具盒就是这些文具的家，那么从此，贝贝是怎么做的呢？引出第六自然段。5.学习第六自然段（1）出示第六自然段，全班齐读（2）认识生字“仔、所”，注意读准平舌。 （3）扩词，出示图片，组词“厕所”。（提示生活中，下课了小朋友都要去上厕所） （四）练习书写（1） 师出示本节课指导书写的三个生字：文、平、办。（2） 指导学生书写时应注意哪三看：一看结构，二看占位，三看压线笔画。（3） 师问：小朋友们觉得哪个字比较难，想学习哪一个字呢？（4） 师指导书写，学生自主描红、仿写，师巡视了解学生书写情