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文档简介
一、教学目标1学会“b p m f ”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。4、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。二、教学重点1学会“b p m f ”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。三、教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。四、教学准备课件、字母卡片五、教学过程第一课时一、激发情趣,谈话导入 1、我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u )一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?2、今天,我们还要认识几位新朋友。二、看图说话,初识字母(一)学习“b”的音形 1出示“b”的图(1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?(2)问:这个字母念什么?学生试读“b”。(3)讲:听广播的“播”读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。(4)教师范读。(5)学生学读,体会发音方法。(6)开火车读。(7)忆字形。启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:我听广播b b b。2、学习b和a的拼法。(1)指导学生看拼音图,从“推卡片”这一动作来想拼读方法,尝试拼读。(2)课件演示声母b和韵母a相拼成音节ba。(3)小结拼音方法:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。(4)做“找朋友”游戏。3指导书写b(1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。 (3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。(4)学生书空笔顺。(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正
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