一下 识字7 操场上 钱塘文博小学 程瑞彬.docx

识字7操场上执教者：钱塘文博小学 程瑞彬教学目标：1、 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识12个生字和火字旁；会写足和跑。2、 正确连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、 对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4、 培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备：教学过程：一、 导入新课孩子们大家下课喜欢到什么地方玩？今天我们要上的这篇课文，题目也叫做：操场上。请大家举起手指跟老师一起写，操，提手旁，平舌音。场提土旁，翘舌，后鼻音。（板书学生书空，提醒平翘舌音及字形偏旁。）看，大家在操场上玩些什么？我们观察一幅图时可以由远到近，也可以从左到右。使用聚光灯。（学生自由说，师引导说完整话：同学们在）是呀，操场上可真热闹！（出示韵文但不读，从旁边拖出小火车）哇，操场上来了一辆小火车，它要带着大家一起去闯关了。今天我们要闯？关，大家有没有信心跟着老师一起闯关，羸得最后的红旗呢？二、 闯关游戏第一关：记一记1、 自由读我们来到了第一关，记一记。请大家翻开课本58页，自由读课文。（出示自读要求：把字音读准，把句子读顺，遇到不会读的字圈出来，借助拼音，多读几遍。）2、 检查读（归类出示生字，引导发现字音字形字意注意点，并根据时间引导学生归纳识字方法并板书出来）（1）音：操场铃声锻炼（引导韵母不同，发现加点的场、铃是后鼻音，锻炼是前鼻音，读一读）谁来读一读?(请一生读)大家发现了加点字的韵母有什么特点？读准他们。（2）形：打球拔河拍皮球（A、男生读一起做动作。B、引导发现加点动词有什么共同点：提手旁，用手做动作。C、带提手旁的字还有哪些D、读一读）请男生读一读，演一演（生演动作），谁发现了加点字有什么共同点？（生答）是呀，它们都是提手旁，用手做动作。提手旁的字还有哪些？（师根据孩子回答板书在白板上）读一读。孩子子们偏旁归类是认识汉字的好方法。（师板书：偏旁归类）（3）形：跳高跑步踢足球（A、女生一起读，做动作。B、引导发现加点动词有什么共同点：足字旁，用脚做动作。课文中用脚做动作的体育活动还有：踢键C、跳字拓展应用：跳远、跳绳、跳皮筋D、读一读）请女生读一读，做一做（生演一演）。大家发现了什么？（生答）课文中用脚做动作的体育活动还有：（踢键）。跳除了跳高，还可以跳什么？（生答，师借机板书在白板上）读一读。（4）意：锻炼（字理释意：原意是锻造或冶炼，锻是金字旁，炼火字旁，指把金属放入火中高温锻造或冶炼。后引申为体育运动使身体强壮。读一读。）大家知道锻炼是什么意思吗？（生答，师出示锻炼图并引导归纳）原意是锻造或冶炼，锻是金字旁，炼火字旁，指把金属放入火中高温锻造或冶炼。后引申为体育运动使身体强壮。（5）开火车读（词一个个个出现）火车火车哪里开？第二关：找一找恭喜大家闯过第一关，我们进入了第二关：找一找。谁能像老师这样把词语宝宝送回家？（把词语送到相对应的图上）（白板拖动词语）第三关：读一读恭喜大家闯过第二关，我们进入了第三关：读一读。今天董卿主持的朗读者来到我们的操场上，选小选手参加比赛了，大家想参加吗？工作人员说了，字音读准，把句子读顺，的孩子才有资格入选，如果能把儿歌读出节奏就更棒了。谁来试一试？创造情境：“朗读者”来操场上选小选手。（评价点重点落在读准字音）（1）拍手读韵文（2）配乐读韵文（3）配乐背韵文第四关：说一说(至少5分钟)出示操场图和词条。（1）看图说（2）去掉图，看词说（提示别人说过的不要说）1、操场上真热闹，同学们有的在，有的在，还有的在。2、同学们很喜欢体育活动，有的人喜欢，有的人喜欢，可我喜欢。恭喜大家闯过第三关，我们进入了第四关：说一说。谁能看着图用：操场上真热闹，同学们有的在，有的在，还有的在。这样的句子说话。（生说）去掉图，看着词会说吗？（生用：同学们很喜欢体育活动，有的人喜欢，有的人喜欢，可我喜欢说话，一组请一到两个孩子说。）第五关：写一写（至少10分钟）足上小下大，最后的撇捺要舒展，落笔在一条横线上，像人一样要站稳。跑左右结构，左小右大生字变偏旁了，它们很谦虚，自动让位一点，伸出去的部分收回一点点，所以它们做偏旁就有一点点变化。恭喜大家闯过第四关，我们进入了第五关：写一写。今天我们要学写的第一个汉字是：足。大家观察一下，怎样才能写好足字？（生自主观察说）足字最早甲骨文中是模仿人类脚的样子画出来的，后来才慢慢演变成了我们现在的足字，足字的上方的口像我们的小腿，下面的撇挪就像我们的两条腿，写的时候要舒展。我们今天学写的第二个字是：跑。大家观察一下，要写好跑字，有什么需要提醒大家注意的。（生说）是呀，足字变成足字旁，发生了变化。（白板先出示足字，再出示足字演变图，接着出示跑字和足字旁的图）（师指导书写。后学生描红书写，点评）总结归纳：孩子们这节课，你学到了什