英语人教版三年级下册At the zoo!.doc

人教版PEP三年级下册英语Unit3 At the zoo Part A Lets learn & Lets do第二课时单元教材分析：本课时的教学内容是人教版PEP三年级英语Unit3 At the zoo Part A Lets learn。主要以描述几种各具特色的动物为话题，分A、B、C三个部分。以A、B部分Lets talk 中描述动物特点的句型为线索，Lets learn中的7个形容词为桥梁，A部分Lets spell 中的单词和发音教学为辅助，B部分Start to read ,Lets check 和Lets sing和C部分Story time 中的任务活动为落实点，贯穿整个单元。A、B部分Lets talk 为句型教学，内容主要是针对动物特征进行的描述会话。A、B部分Lets learn 为词汇教学，内容为7个常用形容词tall,short,thin,fat,long,big,small.A部分Lets spell学习元音字母i在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母i的闭音节单词的书写。在A、B部分学习新知识后，B部分Start to read, Lets check 和Lets sing将本课主要单词和句型利用“读一读，连一连”“听音打钩”“听音连线”“读以读，勾一勾”“听听唱唱”的方式，让学生将抽象的书本知识变成具体的任务来完成，从而检验学生对新知识的掌握情况。C部分Story time以生动有趣的小故事为依托，在将本课的单词和句型用另一种形式呈现在学生面前，让学生在听、看、读、认、说、演的过程中有更多的收获。在教学中，还应围绕animal这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。单元教学目标（一）、知识目标1、能听懂、会说A、B部分Lets talk 中的对话，能在实际生活中适当运用并会话。2、能听懂、会说、认读A、B部分Lets learn 中的单词，会用这些单词来指认动物。3、能听懂Lets do 里的指示性语言，并能按指令模仿动物做出相应的动作。4、理解Lets chant ,Story Time 和Lets sing 等部分的内容，并做到会唱会做。5、能够完成B部分Start to read 和Lets check 中的练习。6、能理解B部分Lets sing 和C部分Story time的内容，并做到会唱、会演。（二）、能力目标1、能用A、B部分Lets learn中的形容词来描述动物，如“Its so tall!/Its short and fat !/It has a long nose ”并能在实际情境中灵活、自然的运用。要求模仿正确、语调自然。,2、能在复习上册动物单词：panda, cart, duck, pig, elephant, bird, tiger, bear, monkey, dog的基础上，学习新的动物单词giraffe和gorilla,并能用本单元所学形容词对动物进行简单的描述。3、能听懂、会说表示赞美的感叹语“Wow!”,并能在实际情境中恰当地运用。（三）、情感目标1、能通过对本课动物单词的学习，了解动物是我们人类的朋友，培养学生热爱动物的情感。2、能通过英语与美术、音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和审美能力。三、教学设想1、以话题为线索组织活动教学中要以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心。教师可将活动的设计、活动的准备、活动的展现等主动权交给学生，教师仅充当组织者、协调者的角色。本单元以“animal”为主题，把形式多样的活动与“animal”串联起来。围绕“animal”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。2、活动要具有多样性和多层次性教学活动中要对同桌（pairs）、小组（groups）、全班（class）有合理的安排。活动要尽可能多地发挥学生的多元智能。尊重学生个体差异，因材施教，面向全体学生进行分层次教学，使整个教学在和谐有序的气氛中进行。3、恰当的运用教学评价利用教师评价、学生自评、师生互评等形式，对学习过程和课堂总体进行评价，激活课堂，提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，促进学生的健康发展。四、教学内容A .Lets Learn A. Lets do B. Lets sing五、教学目标1、能够听、说、认读单词tall,short,thin,fat,并能在实际情境中运用。2、能听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反映。3、能听懂一些简单的指示性语言，并能按照指令做出相应的动作。六、教学重难点1、重点：掌握tall,short,thin,fat4个形容动物特征的单词。 2、难点：听懂Lets do 部分的指令性语言，并根据指令作出相应的动作。七、学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。经过调查，本班94%的同学喜欢英语，100%的同学喜欢英语中的游戏、歌谣、表演及动画，但在游戏的过程中70%的同学很少或较少说英语；52.63%的同学认为学英语最难得是背单词。他们的年龄在八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬激励为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。八、教学思路在教学中可采取直观教学法，利用动物图片，创设各种真实的情境，学习单词和句型。通过任务型教学和活动性教学相结合、探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化为丰富的学习活动，以激发学生的学习热情。九、教学准备教师用展示相关动物的图片和投影仪（灯）。十、教学设计Step1: Warming up1、Greet the students and sing a song.设计意图：复习上学期学过的与本课有关的歌谣活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，为本课的教学创造积极的条件。活动方式：教师播放课件，全班学生跟着节奏拍手并试着哼唱。Step2: PresentationLets guess.设计意图：运用PPT和其他手段，创造真实的学习情境，让学生感知语言并复习语言“Whats this?Its a/an.”活动方式：教师说谜语，学生以小组为单位猜出答案。呈现新语言项目（PPT展示动物的图片）PPT 逐一展示fat,tall,thin,short形容动物特征的单词的图片，教授新单词并板书单词的写法。同时对Lets do的内容进行引入学习，为听懂Lets do 部分的指令性语言，并根据指令作出相应的动作做了铺垫。设计思路：创设情境并运用课件，为学生创造一个生动活泼的课堂教学氛围。Step3: PracticeLets play a game.Act and guess 教师请一名学生上台，悄悄对他说单词 fat, tall, short 或thin，该学生做动作，其他学生猜单词。 Step4: Lets do学做Lets do中的活动。教师示范动作，让学生理解句子的意思。让学生做动作，分小组表演。Step5:Lets play全班分作4小组，分giraffe队、monkey队、rabbit队和cat队。每个小组每次派一名代表饰演该组对应小动物，与别队的“小动物”在路上相遇，然后对话。(一分钟之内至少和两位朋友打过招呼就算获胜) Step6：pair workA: Hello, .Nice to meet you!B: Hi, .Nice to meet you ,too!A: Lets go to the zoo.B : Great!A: Look at this /that Its andB: Wow ! I like i